Hình thức nào sau đây được cho là hình thức huy động gián tiếp?

Hỗ trợ thực phẩm sạch cho trẻ dùng; Hướng dẫn giáo viên cách trồng trọt

Hỗ trợ nhà trường xây dựng, thiết kế vườn rau của bé

Trò chuyện giáo dục trẻ về công việc của người nông dân, công việc sản phẩm của nghề truyền thống

Kể về quy trình trồng trọt để tạo ra sản phẩm của người nông dân cho trẻ nghe

Vận động xây dựng quỹ hỗ trợ, tuyên dương trẻ chăm ngoan, ủng hộ kinh tế cho gia đình khó khăn

Tham gia cùng nhóm lớp trong hoạt động đọc sách, hỗ trợ trong công tác chiêu sinh

Ủng hộ kinh tế cho gia đình khó khăn, hỗ trợ học bổng cho trẻ chăm ngoan

Vận động xây dựng quỹ hỗ trợ, tuyên dương trẻ chăm ngoan; Hỗ trợ tài liệu chăm sóc giáo dục trẻ

Ghi kết quả công việc hỗ trợ của tổ chức, cộng đồng; Ghi danh những người tham gia để báo cáo với nhà trường và chính quyền

Trực tiếp cảm ơn đến từng cá nhân và tập thể

Ghi tên những cá nhân, tập thể hỗ trợ vào sổ vàng của lớp

Đề nghị các cấp khen thưởng những tổ chức, cá nhân đã tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ

giao tiếp giữa giáo viên với đối tượng giáo dục

quá trình giáo viên chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non

giao tiếp giữa giáo viên với các chủ thể giáo dục khác

và ngoài nhà trường

Dự đoán mục tiêu hoạt động của giáo viên và học sinh; Dự đoán về những thay đổi của môi trường sống và giáo dục, về đường lối, chính sách, cơ chế hoạt động

Dự đoán trước các tình huống và diễn biến của chúng

Dự đoán các tình huống xảy ra và đưa ra các đề xuất giải quyết các tình huống đó

Dự đoán các tình huống xảy ra với trẻ trong các hoạt động

Kiến thức

Giáo dục

Nhận thức

Dạy học

Sự linh động, sáng tạo và có những giải pháp phù hợp

Óc quan sát, dự đoán trước các tình huống và diễn biến của chúng, huy động được kiến thức, kinh nghiệm tích lũy..

Kiến thức, kỹ năng trong tổ chức các hoạt động dạy và học

Tri thức, phương pháp hành động trong việc xử lí các tình huống sư phạm

Sự thống nhất giữa tình thương yêu có lí lẽ của giáo viên đối với trẻ và những hình thức đối xử hoàn thiện về mặt sư phạm

Yêu cho roi cho vọt

Nghiêm khắc trong giáo dục trẻ

Đưa trẻ vào khuôn mẫu

Cần phải phối hợp tốt với gia đình trong quá trình chăm sóc trẻ; Trong quá trình giao tiếp cần phải trân trọng phụ huynh và nhu cầu của phụ huynh

Cần xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh đảm bảo rằng cha mẹ và thành viên cộng đồng không bị phân biệt bởi giới tính, độ tuổi, khả năng, tình trạng kinh tế, thành phần gia đình, lối sống, dân tộc, ngôn ngữ, sức khỏe..

Cần thực hiện đúng cam kết với phụ huynh là chăm sóc, giáo dục trẻ tốt, đảm bảo các điều kiện chăm sóc trong điều lệ trường mầm non để giữ lòng tin của phụ huynh

Tất cả các ý trên

Đọc lướt để tìm nội dung chính; đọc để tìm những thông tin quan tâm; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng

Đọc để tìm những thông tin quan tâm; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng;đọc lướt để tìm nội dung chính

Đọc lướt để tìm nội dung chính; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức; đọc để tìm những thông tin quan tâm

Đọc để tìm các mạch, sự bố cục, trình bày các mạch kiến thức, kỹ năng và dụng ý của tác giả; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng;đọc lướt để tìm nội dung chính