Giáo dục thế giới mang tính đại chúng mạnh mẽ, hướng vào “xã hội học tập” là:

Hành vi quan tâm; Kỹ năng đặt câu hỏi; Kỹ năng phản hồi cảm xúc; Kỹ năng đối mặt; Kỹ năng tập trung; Kỹ năng phản hồi ý tưởng

Kỹ năng phản hồi cảm xúc; Kỹ năng đối mặt; Kỹ năng tập trung; Kỹ năng phản hồi ý tưởng

Hành vi quan tâm; Kỹ năng đặt câu hỏi; Kỹ năng phản hồi cảm xúc; Kỹ năng đối mặt; Kỹ năng tập trung;

Kỹ năng đặt câu hỏi; Kỹ năng phản hồi cảm xúc; Kỹ năng đối mặt; Kỹ năng tập trung; Kỹ năng phản hồi ý tưởng

Tư vấn cho những học sinh có vấn đề về cảm xúc và hành vi và những học sinh gặp khó khăn trong học tập, định hướng nghề nghiệp

Tư vấn cho những học sinh về định hướng nghề nghiệp

Tư vấn cho những học sinh gặp

Tư vấn cho những học sinh có vấn đề về cảm xúc và hành vi

Tư vấn cá nhân

Tư vấn cá nhân và tư vấn nhóm

Tư vấn nhóm

Tư vấn cộng đồng

Bản kế hoạch do nhà trường tự biên soạn theo điều kiện riêng về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, tình hình kinh tế chính trị… của mỗi trường

Chương trình do tự nhà trường thiết kế

Bản thiết kế lại của chương trình giáo dục tổng thể cho phù hợp với đặc điểm riêng của mỗi trường về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học…giúp học sinh ở trường đều học được và phải đạt chuẩn chung

Sự cụ thể hóa bản thiết kế chung của chương trình giáo dục quốc gia cho phù hợp với đặc điểm riêng của mỗi trường học giúp học sinh ở trường đều học được và phải đạt chuẩn chung

“Chương trình giáo dục là tất cả những gì xảy ra trong nhà trường, bao gồm cả các hoạt động ngoại khoá, sự giảng dạy và các mối quan hệ giữa các cá nhân với nhau”

“Chương trình giáo dục là một bản thiết kế kế hoạch giảng dạy, ngoại khóa, trải nghiệm… xảy ra trong nhà trường phổ thông”

“Chương trình giáo dục là tất cả các hoạt động giảng dạy, ngoại khóa và các hoạt động khác xảy ra trong nhà trường”

“Chương trình giáo dục là tất cả các hoạt động giảng dạy và giáo dục trong trong nhà trường”

Dựa trên nhu cầu, lợi ích của người học, tính chất xã hội hoặc cộng đồng để hoạch định chương trình; thực thi chương trình; đánh giá chương trình; cải tiến chương trình

Gồm 4 giai đoạn: hoạch định chương trình; thực thi chương trình; đánh giá chương trình; cải tiến chương trình

Dựa trên nhu cầu, lợi ích của người học, tính chất xã hội hoặc cộng đồng để xây dựng chương trình dạy học cho phù hợp

Thiết kế bản kế hoạch dạy học cụ thể dựa trên nhu cầu, lợi ích của người học, tính chất xã hội hoặc cộng đồng

Tiêu chuẩn 2,3

Tiêu chuẩn 1,2

Cả tiêu chuẩn 1,2 và 3

Tiêu chuẩn 1,3

Điều 2, Thông tư: 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Điều 2, Thông tư: 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Điều 2, Thông tư: 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Điều 2, Thông tư: 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Thông tư 22/2017/TT-BGDĐT, ban hành ngày 16/9/2015

Quy định 2512/QĐ-BGD ĐT, ban hành ngày 22/7/2016

Thông tư 28/2017/TT-BGDĐT, ban hành ngày 30/11/2017

Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT, ban hành ngày 22/10/2009

5 phẩm chất và 7 năng lực

10 phẩm chất và 3 năng lực

5 phẩm chất và 10 năng lực

7 năng lực và 5 phẩm chất