Đánh giá giáo viên THCS có các tiêu chuẩn:

1. Có trình độ ngoại ngữ bậc 2 theo quy định tại Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT;

2. Có trình độ tin học đạt chuẩn theo quy định tại Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT;

3. Có chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II. Để được bổ nhiệm vào hạng II, giáo viên THCS cần đáp ứng các tiêu chuẩn:

Điều 2, Thông tư: 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Điều 2, Thông tư: 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Điều 2, Thông tư: 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Điều 2, Thông tư: 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Thông tư 22/2017/TT-BGDĐT, ban hành ngày 16/9/2015

Quy định 2512/QĐ-BGD ĐT, ban hành ngày 22/7/2016

Thông tư 28/2017/TT-BGDĐT, ban hành ngày 30/11/2017

Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT, ban hành ngày 22/10/2009

5 phẩm chất và 7 năng lực

10 phẩm chất và 3 năng lực

5 phẩm chất và 10 năng lực

7 năng lực và 5 phẩm chất

NL tưởng tượng không gian

NL tính toán hóa học

NL tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lý

NL thực địa, NL thực hiện trong phòng thí nghiệm

BĐCL là một cách tiếp cận có hệ thống nhằm xác định các lỗi của con người gây ra và điều chỉnh cách làm việc của con người nhằm sửa các lỗi đó

BĐCL là một cách tiếp cận có hệ thống nhằm đáp ứng các nhu cầu của thị trường và điều chỉnh các phương thức làm việc nhằm thỏa mãn các nhu cầu đó

BĐCL là một cách tiếp cận có hệ thống nhằm xem xét các yêu cầu của xã hội và điều chỉnh các phương thức làm việc nhằm đáp ứng được yêu cầu đó

BĐCL là một cách tiếp cận có hệ thống nhằm xác định nhu cầu của thị trường và điều chỉnh các phương thức làm việc nhằm đáp ứng được nhu cầu đó

TQM là quản lý chất lượng nhằm điều chỉnh các phương thức làm việc để đáp ứng được các nhu cầu thị trường

TQM là quản lý chất lượng giáo dục hay là quản lý các thành tố cơ bản tạo nên chất lượng giáo dục

TQM là quản lý chất lượng ở mọi công đoạn nhằm nâng cao năng suất và hiệu quả chung của một tổ chức

TQM là quản lý chất lượng ngay trong quá trình sản xuất nhằm đảm bảo không có sai phạm trong bất kỳ khâu nào

Giáo viên, thủ thư, viên chức phòng hành chính

Giáo viên dạy cùng một môn học, viên chức làm công tác thư viện

Giáo viên dạy cùng một môn học và hiệu phó phụ trách chuyên môn

Giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục

6

5

3

4

Mỗi người dân đều có nhiệm vụ học tập suốt đời để trở thành công dân tốt, có nghề và lao động năng suất cao

Xây dựng một hệ thống giáo dục, trong đó có sự liên kết, gắn bó giữa giáo dục chính quy với giáo dục thường xuyên, tạo nên những thiết chế giáo dục giúp người dân học tập suốt đời

Mỗi người dân đều có nhiệm vụ học tập suốt đời, Các cơ quan nhà nước, các lực lượng KTXH,... cùng mọi gia đình, đều có trách nhiệm cung ứng các cơ hội học tập, Xây dựng một hệ thống giáo dục, tạo nên những thiết chế giáo dục giúp người dân học tập suốt đời

Các cơ quan nhà nước, các lực lượng kinh tế xã hội, các đơn vị quân đội và công an cùng mọi gia đình, đều có trách nhiệm cung ứng các cơ hội học tập và tạo điều kiện để ai cũng được học và học suốt đời

Xã hội hóa giáo dục là đào tạo và cấp bằng theo nhu cầu xã hội

Xã hội hóa giáo dục chỉ là đào tạo mặt bằng chung, hàm ý chỉ nhằm hướng đến việc đào tạo đại trà theo phong trào mà ít chú trọng đến đầu tư mũi nhọn

Huy động nguồn lực cho giáo dục chỉ là huy động tiền của, đóng góp chủ yếu từ phía gia đình học sinh

Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lí của nhà nước