Chu trình chính sách công của Việt Nam Bao gồm các bước:

Hoạch định chính sách, thực hiện chính sách, đánh giá chính sách

Thiết lập, hình thành, ra quyết định, thực thi, đánh giá

Thu thập, đề xuất, ra quyết định, thực hiện

Hình thành, ra quyết định, thực hiện, đánh giá.

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Chu trình chính sách công bao gồm các giai đoạn chính sau:

Hình thành chính sách: Xác định vấn đề, thu thập thông tin, phân tích và xây dựng các phương án chính sách.
Ra quyết định chính sách: Lựa chọn phương án chính sách tối ưu và ban hành quyết định chính thức.
Thực hiện chính sách: Triển khai chính sách vào thực tiễn, bao gồm việc phân bổ nguồn lực, xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện.
Đánh giá chính sách: Đo lường và đánh giá hiệu quả của chính sách, xác định những điểm mạnh, điểm yếu và đề xuất các điều chỉnh cần thiết.

Do đó, đáp án chính xác nhất là "Hình thành, ra quyết định, thực hiện, đánh giá."

350+ câu hỏi trắc nghiệm thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT - Phần 4

Tổng hợp hơn 350+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT (có đáp án) nhằm giúp các bạn ôn tập và luyện thi 2020 đạt kết quả cao. Trắc nghiệm phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 29:

Đánh giá chính sách công thường được tiến hành bởi các cơ quan nhà nước và tập trung vào một số nội dung:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Đánh giá chính sách công là một quá trình phức tạp, bao gồm nhiều khía cạnh khác nhau để đảm bảo chính sách đạt được mục tiêu đề ra một cách hiệu quả và hiệu lực. Các nội dung đánh giá chính bao gồm:

* Đánh giá đầu vào: Xem xét các nguồn lực (tài chính, nhân lực, vật tư) được sử dụng để thực hiện chính sách.
* Đánh giá đầu ra: Đo lường kết quả trực tiếp mà chính sách tạo ra (ví dụ: số lượng người được hưởng lợi, số lượng dịch vụ được cung cấp).
* Đánh giá hiệu lực: Đánh giá mức độ chính sách đạt được mục tiêu đề ra ban đầu.
* Đánh giá hiệu quả: So sánh chi phí và lợi ích của chính sách để xác định liệu chính sách có mang lại giá trị tối ưu hay không.
* Đánh giá quá trình: Phân tích cách thức chính sách được thực hiện, xác định các điểm mạnh và điểm yếu trong quy trình.

Vì vậy, đáp án đúng là phương án 1. Các phương án khác chứa các yếu tố không thuộc phạm vi đánh giá chính sách công (ví dụ: "đánh giá hiện trạng", "đánh giá tiến độ", "đánh giá quá trình phân tích").

Câu 30:

Nguyên tắc quản lý nhà nước hiện nay là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Nguyên tắc quản lý nhà nước hiện nay là quản lý ngành kết hợp lãnh thổ. Điều này có nghĩa là nhà nước quản lý các hoạt động kinh tế, xã hội theo từng ngành (ví dụ: giáo dục, y tế, giao thông vận tải), đồng thời cũng quản lý theo địa giới hành chính (ví dụ: tỉnh, huyện, xã). Sự kết hợp này đảm bảo tính chuyên môn sâu của quản lý ngành và tính tổng thể, đồng bộ của quản lý lãnh thổ, giúp cho việc điều hành và phát triển đất nước hiệu quả hơn. Các phương án khác không phản ánh đúng nguyên tắc này.

Câu 31:

Quá trình “Toàn cầu hóa” hiện nay là hiện tương:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Toàn cầu hóa là một quá trình phức tạp và đa diện, tác động đến mọi khía cạnh của đời sống xã hội hiện đại. Nó không chỉ giới hạn trong lĩnh vực kinh tế, mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến văn hóa, xã hội, giáo dục, chính trị, và nhiều lĩnh vực khác. Vì vậy, đáp án chính xác nhất phải là đáp án bao trùm tất cả các khía cạnh này.

Câu 32:

Những cơ hội nào đặt ra đối với giáo dục Việt Nam khi hội nhập quốc tế:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi tập trung vào những cơ hội mà giáo dục Việt Nam có thể tận dụng khi hội nhập quốc tế.

Phương án 1: Nêu bật các khía cạnh quan trọng như tăng cơ hội học tập cho người dân, nâng cao chất lượng giáo dục và mở rộng cơ hội việc làm. Đây là những lợi ích trực tiếp và dễ thấy nhất của hội nhập quốc tế trong lĩnh vực giáo dục.

Phương án 2: Tập trung vào thu nhập của giáo viên và nguồn đầu tư tài chính. Mặc dù hội nhập có thể dẫn đến tăng thu nhập và đầu tư, nhưng đây không phải là những cơ hội cốt lõi nhất mà giáo dục Việt Nam có thể đạt được. Cơ hội tìm kiếm việc làm được nhắc đến nhưng chưa đủ.

Phương án 3: Kết hợp thu nhập của giáo viên và chất lượng giáo dục. Tương tự phương án 2, tập trung vào thu nhập của giáo viên không phải là khía cạnh quan trọng nhất. Cơ hội tìm kiếm việc làm được nhắc đến nhưng chưa đủ.

Phương án 4: "Tất cả các đáp án" không chính xác vì không phải tất cả các phương án đều đưa ra các cơ hội cốt lõi một cách đầy đủ.

Vậy, phương án 1 là đáp án chính xác nhất vì nó bao gồm các cơ hội quan trọng và trực tiếp nhất mà giáo dục Việt Nam có thể đạt được khi hội nhập quốc tế.

Câu 33:

Kỹ năng tư vấn cá nhân trong tư vấn học đường gồm? (Chọn 1 đáp án)

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Kỹ năng tư vấn cá nhân trong tư vấn học đường bao gồm một loạt các kỹ năng quan trọng để xây dựng mối quan hệ tin cậy và hỗ trợ hiệu quả cho học sinh. Các kỹ năng này bao gồm: thiết lập mối quan hệ (tạo dựng sự tin tưởng và thoải mái), đặt câu hỏi (để thu thập thông tin và khuyến khích sự suy nghĩ), phản hồi (đưa ra nhận xét và gợi ý phù hợp), lắng nghe (thể hiện sự quan tâm và hiểu biết), tóm tắt (đảm bảo sự hiểu rõ và tập trung vào vấn đề chính) và củng cố (khuyến khích sự thay đổi tích cực). Do đó, đáp án đúng nhất là đáp án 1.

Câu 34:

Kỹ năng tư vấn nhóm trong tư vấn học đường gồm? (Chọn 1 đáp án)

Lời giải: