Sắp xếp theo trình tự xây dựng một chương trình đào tạo: (1) Xác định mục tiêu ĐT, (2) Lựa chọn đối tượng ĐT, (3) Xác định nhu cầu ĐT, (4) Lựa chọn và ĐT giảng viên, (5) Xác định chương trình và phương pháp ĐT, (6) Dự tính chi phí ĐT, (7) Thiết lập quá trình lại.

1-2-3-4-5-6-7

1-2-3-5-4-6-7

3-1-2-4-5-6-7

3-1-2-5-4-6-7

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Trình tự xây dựng một chương trình đào tạo thường bắt đầu bằng việc xác định nhu cầu đào tạo, sau đó xác định mục tiêu đào tạo dựa trên nhu cầu đó. Tiếp theo là lựa chọn đối tượng đào tạo phù hợp với mục tiêu và nhu cầu. Sau khi đã có mục tiêu và đối tượng, cần xác định chương trình và phương pháp đào tạo thích hợp. Tiếp theo là lựa chọn và đào tạo giảng viên để thực hiện chương trình. Cuối cùng là dự tính chi phí đào tạo và thiết lập quá trình lại để đánh giá và cải tiến chương trình. Như vậy, đáp án đúng là C. 3-1-2-4-5-6-7.

100+ câu hỏi trắc nghiệm Phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức hành chính nhà nước đáp án và lời giải minh họa - Phần 2

43 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 29:

Tổ trưởng phân xưởng hướng dẫn công nhân quy trình vận hành máy móc. Đây là phương pháp đào tạo nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Trong trường hợp này, tổ trưởng phân xưởng trực tiếp hướng dẫn công nhân quy trình vận hành máy móc. Đây là hình thức đào tạo trực tiếp tại nơi làm việc, trong đó người có kinh nghiệm (tổ trưởng) chỉ dẫn cho người mới (công nhân) cách thực hiện công việc cụ thể. Phương pháp này phù hợp nhất với kiểu chỉ dẫn công việc, vì nó tập trung vào việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng cần thiết để hoàn thành một nhiệm vụ cụ thể.

Câu 30:

Công tác xác định mục tiêu đào tạo bao gồm:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Mục tiêu đào tạo cần xác định rõ những kỹ năng cụ thể nào cần được đào tạo và trình độ kỹ năng mà học viên cần đạt được sau quá trình đào tạo. Các yếu tố như số lượng học viên và thời gian đào tạo cũng quan trọng nhưng không phải là yếu tố chính trong việc xác định mục tiêu đào tạo. Do đó, đáp án A là chính xác nhất.

Câu 31:

Ưu điểm của phương pháp "đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm"?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Phương pháp "đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm" tập trung vào việc cung cấp cho học viên cả kiến thức lý thuyết lẫn kỹ năng thực hành thông qua các hoạt động mô phỏng, thực hành trực tiếp trong môi trường được thiết kế như phòng thí nghiệm. Điều này giúp học viên nắm vững kiến thức và áp dụng chúng vào thực tế. Các đáp án còn lại không phản ánh đúng bản chất và ưu điểm của phương pháp này.

Câu 32:

Nhược điểm của loại hình đào tạo nguồn nhân lực "kèm cặp và chỉ bảo" là gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Phương pháp "kèm cặp và chỉ bảo" có nhược điểm là người được đào tạo có thể bị ảnh hưởng và "lây nhiễm" những phương pháp, cách thức làm việc không còn phù hợp hoặc không tiên tiến từ người kèm cặp. Các phương án khác không phải là nhược điểm chính của hình thức đào tạo này.

Câu 33:

Phương pháp nào sau đây là phương pháp "đào tạo nguồn nhân lực ngoài công việc"?

Tổ chức các lớp cạnh DN

Cử đi học ở các trường chính quy

Đào tạo theo kiểu học nghề

Đào tạo theo phương thức từ xa

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Đào tạo nguồn nhân lực ngoài công việc là hình thức đào tạo được thực hiện bên ngoài môi trường làm việc trực tiếp của nhân viên.

- Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp: Đây là hình thức đào tạo bên ngoài nơi làm việc, do doanh nghiệp tự tổ chức hoặc phối hợp với các đơn vị bên ngoài.
- Cử đi học ở các trường chính quy: Đây là hình thức đào tạo dài hạn, nhân viên được cử đến các trường đại học, cao đẳng để nâng cao kiến thức và kỹ năng.
- Đào tạo theo kiểu học nghề: Hình thức này có thể diễn ra tại nơi làm việc hoặc tại các cơ sở đào tạo nghề, tùy thuộc vào chương trình. Tuy nhiên, bản chất của 'học nghề' thường gắn liền với thực hành tại chỗ, nên không hoàn toàn là 'ngoài công việc'.
- Đào tạo theo phương thức từ xa: Đây là hình thức đào tạo mà người học và người dạy không cần gặp mặt trực tiếp, thường thông qua các nền tảng trực tuyến.

Vậy, các phương án 1, 2 và 4 đều là các hình thức đào tạo nguồn nhân lực ngoài công việc.

Câu 34:

Nhược điểm của phương pháp đào tạo NNL "luân chuyển và thuyên chuyển công việc" là gì?

Lời giải: