So với các nghiên cứu quan sát khác thì yếu tố nhiễu trong nghiên cứu tương quan là:

Không có

Thấp

Trung bình

Cao

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Nghiên cứu tương quan, do bản chất không can thiệp và chỉ quan sát mối liên hệ giữa các biến, rất dễ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố nhiễu. Các yếu tố này có thể là các biến số không được đo lường hoặc kiểm soát, nhưng lại ảnh hưởng đến cả hai biến số đang được nghiên cứu, tạo ra một mối tương quan giả tạo hoặc làm sai lệch độ mạnh của mối tương quan thực sự. So với các nghiên cứu quan sát khác có thể kiểm soát được một số yếu tố nhiễu, nghiên cứu tương quan thường có mức độ yếu tố nhiễu cao hơn.

500+ câu trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học có đáp án - Phần 9

Bộ 500 câu trắc nghiệm ôn thi Phương pháp nghiên cứu khoa học có đáp án sẽ giúp cho các bạn sinh viên có thêm tư liệu ôn tập và thi cử đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 7:

Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thực nghiệm; b. Thuần tập; c. Bệnh chứng; "Giá trị suy luận căn nguyên" phụ thuộc tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Thiết kế nghiên cứu thực nghiệm (a) có giá trị suy luận căn nguyên cao nhất vì có sự can thiệp và kiểm soát các yếu tố gây nhiễu. Thiết kế thuần tập (b) theo dõi một nhóm người theo thời gian để xác định mối liên hệ giữa yếu tố phơi nhiễm và bệnh tật, có giá trị suy luận căn nguyên cao hơn so với thiết kế bệnh chứng (c). Thiết kế bệnh chứng (c) hồi cứu so sánh nhóm có bệnh và nhóm không có bệnh để tìm kiếm yếu tố phơi nhiễm, dễ bị sai lệch do nhớ lại và khó xác định mối quan hệ nhân quả. Do đó, trình tự tăng dần về giá trị suy luận căn nguyên là c, b, a.

Câu 8:

Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Trường hợp; b. Thực nghiệm; c. Thuần tập tương lai; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Thiết kế nghiên cứu thực nghiệm (b) có giá trị suy luận căn nguyên cao nhất vì có sự can thiệp và kiểm soát yếu tố gây nhiễu. Nghiên cứu thuần tập tương lai (c) theo dõi một nhóm người theo thời gian để xem sự phát triển của bệnh, cho phép xác định mối liên hệ giữa yếu tố nguy cơ và bệnh, nhưng không mạnh mẽ bằng nghiên cứu thực nghiệm. Nghiên cứu trường hợp (a) chỉ mô tả các trường hợp bệnh, không có nhóm chứng và không thể suy luận căn nguyên một cách đáng tin cậy. Do đó, trình tự giảm dần về "Giá trị suy luận căn nguyên" là b, c, a.

Câu 9:

Một trong các giai đoạn nghiên cứu về một vấn đề sức khỏe sẽ là:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Giai đoạn nghiên cứu về một vấn đề sức khỏe bao gồm nhiều bước, trong đó thu thập số liệu, xử lý số liệu và phân tích số liệu là những giai đoạn quan trọng. Tuy nhiên, "phân tích" ở đáp án thứ hai là một khái niệm quá rộng, không chỉ rõ hoạt động cụ thể nào trong nghiên cứu. Trong khi đó, "thu thập số liệu", "xử lý số liệu" và "phân tích số liệu" là các giai đoạn cụ thể, có thể phân biệt được. Vì vậy, đáp án "Phân tích số liệu" là đáp án đúng và cụ thể nhất, thể hiện một giai đoạn quan trọng trong nghiên cứu sức khỏe.

Câu 10:

Mục têu chính của các nghiên cứu ngang là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Nghiên cứu ngang (còn gọi là nghiên cứu cắt ngang hoặc nghiên cứu tỷ lệ hiện mắc) là loại nghiên cứu quan sát thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất hoặc trong một khoảng thời gian ngắn. Mục tiêu chính của nghiên cứu ngang là mô tả đặc điểm của một quần thể tại một thời điểm cụ thể. Vì nghiên cứu ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất, nên nó không thể được sử dụng để chứng minh mối quan hệ nhân quả. Thay vào đó, nó thường được sử dụng để hình thành giả thuyết về các mối quan hệ nhân quả có thể xảy ra. Các nghiên cứu dọc (ví dụ, nghiên cứu thuần tập hoặc nghiên cứu trường hợp-chứng) thường được sử dụng để kiểm tra các giả thuyết nhân quả. Do đó, đáp án đúng là 'Hình thành giả thuyết nhân quả'.

Câu 11:

Mục têu chính của các nghiên cứu mô tả một trường hợp là:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Nghiên cứu mô tả trường hợp (case study) chủ yếu tập trung vào việc mô tả chi tiết một trường hợp cụ thể. Mục tiêu chính của nó là thu thập thông tin sâu sắc và toàn diện về trường hợp đó. Từ những mô tả này, các nhà nghiên cứu có thể tìm kiếm các mẫu, xu hướng và thông tin có giá trị, có thể dẫn đến việc hình thành các giả thuyết về mối quan hệ nhân quả hoặc các yếu tố liên quan. Các nghiên cứu mô tả trường hợp không nhằm mục đích kiểm định giả thuyết (đó là mục tiêu của các nghiên cứu phân tích), loại bỏ yếu tố nguy cơ (mục tiêu của can thiệp phòng ngừa), hoặc can thiệp trên cộng đồng (mục tiêu của nghiên cứu can thiệp cộng đồng).

Câu 12:

Để hình thành giả thuyết nhân quả có thể sử dụng phương pháp nghiên cứu sau:

Lời giải: