Vô tư trong giao tiếp: giao tiếp chủ thể không bao giờ được ……. đối tượng giao tiếp cả về vật chất và tình cảm.

Ràng buộc

Lợi dụng

Đòi hỏi

Dụ dỗ

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Vô tư trong giao tiếp nghĩa là không vụ lợi, không có ý đồ cá nhân. Trong các đáp án, "lợi dụng" thể hiện hành vi sử dụng người khác hoặc tình huống để đạt được lợi ích cá nhân một cách không chính đáng, trái với sự vô tư trong giao tiếp. Các đáp án khác như "ràng buộc", "đòi hỏi", "dụ dỗ" không thể hiện rõ sự thiếu vô tư bằng đáp án "lợi dụng".

550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Phần 1

Tổng hợp 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án, phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức, nhằm giúp tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 8:

Cô giáo phải tạo bầu không khí gia đình trong lớp học, cô yêu thương, quan tâm đến trẻ và trẻ yêu thương, quan tâm đến cô, đến các bạn.

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Đề bài mô tả một môi trường lớp học lý tưởng, nơi cô giáo tạo ra một không gian ấm áp, gần gũi như gia đình. Sự yêu thương, quan tâm giữa cô và trò, giữa các bạn học sinh với nhau là yếu tố then chốt. Do đó, từ "Yêu thương" thể hiện rõ nhất bản chất của mối quan hệ này.

Câu 9:

Để giáo dục lòng thương cho trẻ, việc đầu tiên giáo viên mầm non phải làm là gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Để giáo dục lòng thương cho trẻ mầm non, việc đầu tiên và quan trọng nhất là thể hiện tình thương yêu trẻ trong các quan hệ giao tiếp và ứng xử hàng ngày. Bởi vì, trẻ nhỏ học hỏi và bắt chước hành vi, thái độ của người lớn xung quanh, đặc biệt là giáo viên. Khi giáo viên thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm, tôn trọng đối với trẻ, trẻ sẽ cảm nhận được và dần hình thành lòng trắc ẩn, sự yêu thương đối với những người xung quanh. Các phương án khác cũng quan trọng nhưng cần được xây dựng trên nền tảng tình yêu thương mà giáo viên dành cho trẻ.

Câu 10:

Yêu cầu của hành vi giao tiếp bằng phương tiện ngôn ngữ
- Ngôn ngữ nói phải chuẩn (phát âm, sử dụng từ ngữ, sử dụng câu, diễn đạt mạch lạc)
- Ngôn ngữ nói phải truyền cảm (tạo xúc cảm tích cực)

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi đề cập đến các yêu cầu của hành vi giao tiếp bằng phương tiện ngôn ngữ, bao gồm cả tính chuẩn xác và tính truyền cảm. Phương án 1 đề cập đến tính chuẩn xác (phát âm, từ ngữ, diễn đạt), phương án 2 đề cập đến tính truyền cảm (tạo xúc cảm tích cực). Phương án 3 đề cập đến sự phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tuy quan trọng nhưng không được nêu trực tiếp trong câu hỏi. Phương án 4 kết hợp cả tính chuẩn xác và tính truyền cảm, bao gồm cả hai yêu cầu chính được đề cập trong câu hỏi. Vì vậy, phương án 4 là đáp án đầy đủ và chính xác nhất.

Câu 11:

Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc được thông qua vào tháng năm nào sau đây?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc đã được thông qua vào tháng 9 năm 2015.

Câu 12:

Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc đã xác định bao nhiêu tiêu chí?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc xác định 17 mục tiêu phát triển bền vững (Sustainable Development Goals - SDGs), và để đạt được những mục tiêu này, Liên Hợp Quốc đã xác định 169 tiêu chí cụ thể hơn để đo lường tiến độ và thành công trong việc thực hiện các mục tiêu đó.

Câu 13:

Để tổ chức cho trẻ đi tham quan các danh lam thắng cảnh, công trình xây dựng hoặc di tích lịch sử văn hóa của địa phương nhà trường cần phối hợp với tổ chức nào?

Lời giải: