Tổ chuyên môn với hoạt động tổ chức môi trường tự học có thể được tổ chức thông qua hình thức nào?

Tổ chức hội thảo và viết báo cáo tham luận

Tổ chức tập huấn và đến học tập kinh nghiệm của các trường bạn

Chuyên đề hoặc tổ chức Hội thảo

Xây dựng các chuyên đề và báo cáo tại các cơ sở giáo dục

Trả lời:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi liên quan đến các hình thức tổ chức hoạt động của tổ chuyên môn để tạo môi trường tự học. Trong các lựa chọn được đưa ra, phương án "Chuyên đề hoặc tổ chức Hội thảo" là phù hợp nhất vì nó bao gồm các hình thức sinh hoạt chuyên môn thường được sử dụng để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và nâng cao năng lực tự học cho giáo viên. Các hình thức khác có thể đúng nhưng không bao quát và phổ biến bằng phương án này.

350+ câu hỏi trắc nghiệm thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT - Phần 4

Tổng hợp hơn 350+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT (có đáp án) nhằm giúp các bạn ôn tập và luyện thi 2020 đạt kết quả cao. Trắc nghiệm phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 45:

Theo Điều lệ trường Trung học, sinh hoạt chuyên môn được tổ chức:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Theo Điều lệ trường Trung học, sinh hoạt chuyên môn được tổ chức định kỳ 2 tuần/lần hoặc do yêu cầu của công việc. Đây là quy định nhằm đảm bảo chất lượng chuyên môn của giáo viên và đáp ứng kịp thời các vấn đề phát sinh trong quá trình dạy và học.

Câu 46:

Nội dung nào sau đây không phải là hình thức tổ chức của hoạt động giao lưu học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm giữa các cơ sở giáo dục?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi yêu cầu xác định nội dung không phải là hình thức tổ chức của hoạt động giao lưu học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm giữa các cơ sở giáo dục.
- Báo cáo chuyên đề tại các cơ sở giáo dục, tham dự các chuyên đề (đối với cấp tổ, cấp trường), và tổ chức tập huấn, hội thảo (đối với cấp cụm) đều là các hình thức giao lưu, học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm.
- Viết báo cáo là một sản phẩm của hoạt động giao lưu học hỏi, không phải là một hình thức tổ chức hoạt động đó.

Câu 47:

Các nguyên tắc huy động nguồn lực phát triển nhà trường phổ thông:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Nguyên tắc huy động nguồn lực phát triển nhà trường phổ thông bao gồm: Tuân thủ luật pháp và thông lệ xã hội; Tập trung, dân chủ; kết hợp hài hoà các lợi ích; Không ngừng hoàn thiện; Hiệu lực – Hiệu quả - Tiết kiệm.

Câu 48:

Cốt lõi của xây dựng xã hội học tập là?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Cốt lõi của xây dựng xã hội học tập chính là việc học tập suốt đời. Điều này bao hàm ý nghĩa học tập liên tục, ở mọi nơi, mọi lúc, không giới hạn độ tuổi hay hình thức, nhằm không ngừng nâng cao kiến thức, kỹ năng và năng lực của mỗi cá nhân, góp phần vào sự phát triển chung của xã hội. Các phương án còn lại (học liên tục, số đông học tập, người người học, nhà nhà học) đều là những yếu tố quan trọng trong việc xây dựng xã hội học tập, nhưng "học tập suốt đời" mới là bản chất và mục tiêu cao nhất.

Câu 49:

Tạo ra phong trào học tập sâu rộng theo nhiều hình thức; Vận động toàn dân chăm sóc thế hệ trẻ, tạo môi trường giáo dục tốt lành, phối hợp chặt chẽ các lực lượng giáo dục là một:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này đề cập đến việc tạo ra phong trào học tập sâu rộng, vận động toàn dân chăm sóc thế hệ trẻ và phối hợp các lực lượng giáo dục. Đây là những hành động cụ thể nhằm thực hiện xã hội hóa giáo dục. Vì vậy, đáp án đúng là "Biện pháp thực hiện công tác XHHGD".

Câu 50:

Trong các mối quan hệ giữa nhà trường với các bên liên quan thì mối quan hệ nào đặc biệt có ý nghĩa với sự phát triển nhà trường và học sinh?

Lời giải: