Tại sao phải tổ chức cho cha mẹ trẻ, cộng đồng tham quan và dự các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non?

Câu 12:

Để cha mẹ trẻ và cộng đồng tham gia việc chăm sóc, giáo dục trẻ chúng ta cần thực hiện mấy hình thức huy động trực tiếp?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Theo tài liệu về huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc và giáo dục trẻ em, có 3 hình thức huy động trực tiếp chính:

Huy động cha mẹ tham gia trực tiếp vào các hoạt động giáo dục tại trường/lớp (ví dụ: hỗ trợ các hoạt động vui chơi, học tập, chuẩn bị sự kiện).

Huy động cha mẹ đóng góp nguồn lực (vật chất, tài chính, công sức) cho các hoạt động giáo dục.

Huy động sự tham gia của các thành viên cộng đồng khác (ông bà, người thân, các tổ chức xã hội...) vào việc hỗ trợ và tạo điều kiện cho sự phát triển của trẻ.

Câu 13:

Nhà trường cần tham mưu với chính quyền trong việc huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc giáo dục trẻ mầm non về những nội dung gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi này liên quan đến việc xác định những nội dung mà nhà trường cần tham mưu với chính quyền địa phương để huy động cộng đồng tham gia vào việc chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non.

Phương án 1 là đáp án đúng vì nó bao gồm các yếu tố quan trọng sau:

* Xây dựng các cơ chế chính sách tại địa phương: Đây là yếu tố quan trọng để tạo hành lang pháp lý và khuyến khích sự tham gia của cộng đồng.
* Chính sách ưu đãi phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn: Các chính sách này có thể bao gồm hỗ trợ tài chính, cơ sở vật chất, hoặc các hình thức khuyến khích khác để thu hút sự quan tâm và đóng góp của cộng đồng.
* Công tác truyền thông, vận động cộng đồng thực hiện quyền trẻ em: Việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục mầm non và quyền lợi của trẻ em là cần thiết để tạo sự đồng thuận và khuyến khích sự tham gia của cộng đồng.

Các phương án còn lại thiếu các yếu tố quan trọng liên quan đến chính sách, cơ chế và truyền thông, do đó không đầy đủ và chính xác bằng phương án 1.

Câu 14:

Tại sao phải sử dụng nhóm phương pháp tâm lý-xã hội trong việc huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc giáo dục trẻ?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi tập trung vào lý do sử dụng nhóm phương pháp tâm lý-xã hội trong huy động cộng đồng tham gia chăm sóc giáo dục trẻ.
- Phương án 1 sai vì không có phương pháp nào là "bắt buộc" tuyệt đối, việc lựa chọn phương pháp phụ thuộc vào tình hình cụ thể.
- Phương án 2 đúng vì phương pháp tâm lý-xã hội nhằm vào việc tác động đến nhận thức, tình cảm, khơi gợi sự tự nguyện và tự giác tham gia của cộng đồng.
- Phương án 3 sai vì không phải là phương pháp duy nhất tác động đến nhận thức.
- Phương án 4 sai vì đối tượng tác động chính là cá nhân trong cộng đồng, không chỉ các tổ chức cộng đồng.
Vậy, đáp án đúng là để khơi dậy tính tự nguyện, tự giác, tình cảm và nhận thức của cá nhân và tổ chức trong cộng đồng.

Câu 15:

Giáo viên cần cộng đồng tham gia vào hoạt động giáo dục nào sau đây?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi yêu cầu xác định các hoạt động giáo dục mà giáo viên cần cộng đồng tham gia. Ta cần xem xét các đáp án, lựa chọn đáp án nào bao gồm các hoạt động phù hợp nhất, vừa mang tính xây dựng, vừa thiết thực và khả thi để cộng đồng có thể tham gia hiệu quả.

- Đáp án 1: Đề cập đến việc tham gia tổ chức ngày hội, lễ, xây dựng cơ sở vật chất và hỗ trợ giáo dục vệ sinh cá nhân. Các hoạt động này đều phù hợp với sự tham gia của cộng đồng, đặc biệt là phụ huynh.

- Đáp án 2: Đề cập đến việc tham gia tổ chức ngày hội, lễ, xây dựng cơ sở vật chất và phối hợp kiểm tra giám sát. Việc kiểm tra giám sát có thể không phù hợp lắm khi giao cho cộng đồng, vì nó liên quan đến chuyên môn và trách nhiệm của nhà trường.

- Đáp án 3: Đề cập đến việc tham gia tổ chức ngày hội, lễ và góp ý kế hoạch. Góp ý kế hoạch là một phần quan trọng, nhưng chỉ có hai hoạt động này thì chưa đủ.

- Đáp án 4: Đề cập đến việc tham gia tổ chức ngày hội, lễ và phối hợp kiểm tra giám sát. Như đã phân tích ở đáp án 2, việc kiểm tra giám sát có thể không phù hợp lắm khi giao cho cộng đồng.

Như vậy, đáp án 1 là đáp án phù hợp nhất, bao gồm các hoạt động mà cộng đồng có thể tham gia một cách thiết thực và hiệu quả.

Câu 16:

Phân loại tình huống sư phạm dựa vào chức năng của quá trình giáo dục và dạy học: tình huống giải quyết các vấn đề.......

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Tình huống sư phạm được phân loại dựa trên nhiều tiêu chí khác nhau. Theo chức năng của quá trình giáo dục và dạy học, một loại tình huống quan trọng là tình huống giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình giáo dục. Những vấn đề này thường liên quan đến mâu thuẫn trong hoạt động giáo dục, có thể là giữa mục tiêu giáo dục và thực tế, giữa các phương pháp giáo dục khác nhau, hoặc giữa nhu cầu của người học và khả năng đáp ứng của giáo viên. Việc giải quyết những mâu thuẫn này giúp quá trình giáo dục diễn ra hiệu quả hơn. Các phương án khác như 'lí luận và thực tiễn', 'mâu thuẫn giữa người học', hay 'mẫu thuẫn giữa chủ thể giáo dục' không phản ánh đầy đủ và chính xác chức năng giải quyết vấn đề trong quá trình giáo dục và dạy học như phương án 'mâu thuẫn trong hoạt động giáo dục'.

Câu 17:

Phân loại tình huống sư phạm dựa vào đặc điểm nhận thức và nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng: tình huống đòi hỏi giải quyết các vấn đề ..............

Lời giải: