Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:

Phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 2

Phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 1

Phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3

Cả 3 mức độ phổ cập

Phổ cập giáo dục tiểu học (3 mức độ)

Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi

Phổ cập giáo dục trung học cơ sở (3 mức độ)

Tất cả các đáp án

Đặc điểm phát phát triển tâm lý và nhân cách

Đặc điểm phát triển thể chất và nhân cách

Đặc điểm phát triển thể chất và tâm lý

Đặc điểm phát triển thể chất và nhận thức

Liệu pháp nhận thức - hành vi

Liệu pháp kể chuyện và liệu pháp tập trung vào giải pháp

Liệu pháp kể chuyện

Liệu pháp

Chương trình chung; chương trình riêng; chương trình cụ thể

Chương trình của Bộ GD-ĐT; chương trình của Sở GD-ĐT; chương trình của phòng GD-ĐT

Chương trình quốc gia; chương trình địa phương; chương trình nhà trường

Chương trình tổng thể; chương trình môn học; chương trình ngoại khóa

Điểm cần phát huy; điểm đã ổn định; hướng triển khai; hướng khắc phục

Điểm yếu; Điểm mạnh; Thách thức; Cơ hội

Điểm yếu; Điểm mạnh; Điểm cần khắc phục; hướng triển khai

Điểm yếu; Điểm mạnh; Hạn chế; Cơ hội

1,2,4,5,6

1,2,3,4,5

3,4,5,6,8

1,2,4,5,7

NL tưởng tượng không gian

NL tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lý

NL thực địa, NL thực hiện trong phòng thí nghiệm

NL sử dụng ngôn ngữ lịch sử thể hiện chính kiến của mình về các vấn đề lịch sử

Cấp cụm và cấp phòng

Cấp trường, cấp cụm

Cấp cụm và cấp sở

Cấp trường và cấp phòng

Tổ chuyên môn có vai trò chính trong việc kết hợp các phương thức với sự hỗ trợ bồi dưỡng trực tuyến và khai thác mã nguồn mở

Tổ chuyên môn có vai trò chủ đạo trong tổ chức thực hiện mục tiêu, nội dung, PPDH và giáo dục

Tổ chuyên môn có vai trò quan trọng trong tổ chức xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tại trường THCS

Tổ chuyên môn có vai trò quyết định trong bồi dưỡng, quản lý nhân sự ở trường THCS