Theo cấp độ quản lý, “chương trình giáo dục” được phân thành các loại sau:

Cấu trúc của chương trình nhà trường thường bao gồm những yếu tố cốt lõi sau:

Triết lý giáo dục/tầm nhìn của nhà trường: Định hướng giá trị và mục tiêu dài hạn mà nhà trường theo đuổi.

Mục tiêu giáo dục: Các mục tiêu cụ thể, có thể đo lường được mà nhà trường muốn đạt được.

Các chủ đề, mạch nội dung, yêu cầu cần đạt được: Nội dung học tập được tổ chức theo chủ đề hoặc mạch kiến thức, kỹ năng cụ thể mà học sinh cần nắm vững.

Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, đánh giá kết quả học tập của học sinh: Cách thức giáo viên truyền đạt kiến thức, tổ chức hoạt động học tập và đánh giá mức độ đạt được của học sinh.

Kế hoạch giảng dạy của từng khối lớp theo năm: Chi tiết về nội dung, thời lượng, và phương pháp giảng dạy cho từng khối lớp.

Các yếu tố như kế hoạch dự giờ, kế hoạch họp tổ chuyên môn, hay kế hoạch họp phụ huynh học sinh tuy quan trọng trong hoạt động của nhà trường, nhưng không thuộc vào cấu trúc chính của chương trình nhà trường mà thuộc về các hoạt động quản lý và hỗ trợ.

Vậy đáp án đúng là phương án bao gồm các yếu tố: Triết lý giáo dục, mục tiêu giáo dục, các chủ đề/mạch nội dung/yêu cầu cần đạt, phương pháp/hình thức tổ chức dạy học/đánh giá, và kế hoạch giảng dạy của từng khối lớp theo năm.

Câu hỏi yêu cầu tìm phát biểu không đúng về vai trò của tổ chuyên môn trong trường THCS.
Tổ chuyên môn có các vai trò quan trọng như:
- Kết hợp các phương thức, hỗ trợ bồi dưỡng trực tuyến và khai thác mã nguồn mở.
- Tổ chức thực hiện mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học và giáo dục.
- Tổ chức xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.
Tuy nhiên, tổ chuyên môn không có vai trò quyết định trong bồi dưỡng và quản lý nhân sự. Vai trò này thuộc về Ban Giám hiệu nhà trường. Vì vậy, phát biểu "Tổ chuyên môn có vai trò quyết định trong bồi dưỡng, quản lý nhân sự ở trường THCS" là không đúng.