Phân loại tình huống sư phạm dựa vào mối quan hệ giữa chủ thể và khách thể giáo dục: tình huống sư phạm trong các mối quan hệ khác nhau gồm:

Giáo viên - tập thể học sinh

Giáo viên với cá nhân học sinh; giáo viên với giáo viên

Giáo viên với phụ huynh học sinh

Tất cả các ý trên

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi yêu cầu phân loại tình huống sư phạm dựa trên mối quan hệ giữa chủ thể và khách thể giáo dục. Các mối quan hệ này bao gồm giáo viên với tập thể học sinh, giáo viên với cá nhân học sinh, giáo viên với giáo viên, và giáo viên với phụ huynh học sinh. Vì vậy, đáp án "Tất cả các ý trên" là đáp án chính xác nhất vì nó bao hàm tất cả các mối quan hệ có thể xảy ra trong tình huống sư phạm.

550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Phần 6

Tổng hợp 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án, phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức, nhằm giúp tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 20:

Các tình huống nảy sinh ngoài giao tiếp và các tình huống nảy sinh trong giao tiếp trong các tình huống sư phạm trong nhóm/ lớp mầm non bao gồm các tình huống:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi đề cập đến các tình huống sư phạm có thể nảy sinh trong môi trường mầm non, bao gồm cả trong và ngoài giao tiếp.
- Phương án 1 liệt kê các tình huống liên quan đến xử lý sự kiện, giải quyết mâu thuẫn và công tác tổ chức, là những tình huống có thể xảy ra cả trong và ngoài giao tiếp.
- Phương án 2 đề cập đến dự đoán, thiết kế, sáng tạo và giao tiếp trực tiếp giữa giáo viên và trẻ, cũng là những tình huống thường gặp.
- Phương án 3 bao gồm tiếp nhận thông tin, tư tưởng giáo dục, đánh giá công việc và giao tiếp với các chủ thể giáo dục khác.
Vì cả ba phương án đều liệt kê các tình huống sư phạm có thể xảy ra, nên phương án "Tất cả các ý trên" là đáp án chính xác nhất.

Câu 21:

Các tình huống nảy sinh trong quá trình giáo viên chăm sóc và giáo dục trẻ là tình huống ....:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Tình huống nảy sinh trong quá trình giáo viên chăm sóc và giáo dục trẻ có thể liên quan đến chính bản thân trẻ, phụ huynh của trẻ, đồng nghiệp và ban giám hiệu nhà trường. Do đó, câu hỏi này không có đáp án đúng duy nhất, vì mọi đáp án đều có thể đúng tùy vào tình huống cụ thể.

Câu 22:

Các tình huống nảy sinh trong quá trình giáo viên phối hợp với phụ huynh trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ là tình huống...

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi đề cập đến các tình huống phát sinh trong quá trình giáo viên phối hợp với phụ huynh. Vậy, tình huống đó chắc chắn là tình huống "với phụ huynh". Các đáp án khác không liên quan trực tiếp đến sự phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh.

Câu 23:

Trong quá trình xử lí các tình huống sư phạm, đòi hỏi người giáo viên cần phải:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Trong quá trình xử lý các tình huống sư phạm, người giáo viên cần phải có sự nhạy bén để nhận biết vấn đề, phát hiện kịp thời để tránh tình huống trở nên nghiêm trọng hơn, và đặc biệt là khéo léo cùng những ứng xử phù hợp để giải quyết vấn đề một cách hiệu quả và duy trì môi trường học tập tích cực. Do đó, đáp án 'Khéo léo và có những ứng xử phù hợp' là bao quát và đầy đủ nhất. Các đáp án còn lại chỉ đề cập đến một khía cạnh đơn lẻ trong quá trình này.

Câu 24:

Trước một vấn đề giáo viên muốn phối hợp và hợp tác với phụ huynh, trước hết giáo viên cần sử dụng thông điệp nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Trong giao tiếp sư phạm, đặc biệt khi muốn phối hợp với phụ huynh, việc sử dụng ngôn ngữ "tôi" thể hiện sự tôn trọng, chia sẻ và xây dựng mối quan hệ hợp tác. Bày tỏ băn khoăn của bản thân một cách chân thành sẽ giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về vấn đề và dễ dàng đồng cảm, từ đó tăng khả năng hợp tác. Các lựa chọn khác sử dụng cách xưng hô không phù hợp hoặc mang tính áp đặt, ít có khả năng xây dựng sự hợp tác hiệu quả.

Câu 25:

Một số nội dung tình huống giao tiếp trong mối quan hệ với bạn:

Lời giải: