Nhà giáo có vai trò như thế nào trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục? (Điều 15, luật Giáo dục 2005):

Thi tuyển hoặc xét tuyển

Thi tuyển

Xét tuyển

Làm hồ sơ

Học sinh, sinh viên, học viên

Cán bộ, công chức, viên chức

Công nhân, nông dân, tri thức

Chủ doanh nghiệp tư nhân

Khả năng phát triển kinh tế của giáo viên

Hệ thống kiến thức cơ bản của giáo viên

Xác định kế quả học tập của học sinh

Xác định mức độ đạt được về phẩm chất, năng lực của giáo viên

1 năm

2 năm

3 năm

5 năm

Được an toàn, được chăm sóc và bảo vệ

Được yêu thương, được an toàn, được chăm sóc và nuôi dưỡng

Được an toàn; Được có giá trị; Được yêu thương; Được hiểu; Được tôn trọng

Được tôn trọng,được lắng nghe, được bảo vệ và chăm sóc

Quá trình

Hiệu quả tác động

Kết quả

Tác động

Phân biệt đối xử

Trừng phạt

Đe dọa

Làm thay

Việc hình thành nhận thức, thái độ, tình cảm, và hành vi của trẻ

Hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non

Việc phát triển thể chất,hình thành nhận thức, thái độ, tình cảm, và hành vi của trẻ

Việc phát triển thể chất,hình thành nhận thức, thái độ, tình cảm, và hành vi của trẻ;Hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non

Cô giao tiếp - ứng xử với trẻ bằng phương thức mẹ - con

Cô giáo tạo ra mối quan hệ tình cảm với trẻ trên nền tảng của tình yêu thương, coi trẻ như con, em của mình

Cô giáo là người thay thế người mẹ để chăm sóc - giáo dục trẻ

Tất cả các tính chất trên

Thể hiện tình thương yêu trẻ trong các quan hệ giao tiếp - ứng xử

Là hình mẫu nhân cách để trẻ nhập tâm, bắt chước và học tập

Tạo ra môi trường tâm lí - xã hội với các mối quan hệ tích cực, thân thiện

Vừa là hình mẫu nhân cách để trẻ nhập tâm, bắt chước và phải tạo ra môi trường tâm lí - xã hội với các mối quan hệ tích cực, thân thiện