Các kỹ năng cần có để giáo viên có thể xây dựng môi trường nhà trường nhân văn và thân thiện: Biết lắng nghe trẻ, có lời nói và cử chỉ thể hiện sự quan tâm, tôn trọng trẻ, biết chia sẻ và thấu hiểu những vấn đề trẻ đang gặp phải trong học tập và cuộc sống, công bằng với trẻ, không phân biệt đối xử, tạo điều kiện để trẻ được bộc lộ bản thân, biết cách khích lệ và động viên để trẻ thích nghi với môi trường lớp học, vượt qua những trở ngại.

Môi trường tâm lý xã hội ảnh hưởng lớn đến:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Môi trường tâm lý xã hội có vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Nó tác động đến sự hình thành nhận thức, thái độ, tình cảm, và hành vi của trẻ. Đồng thời, nó cũng ảnh hưởng đến hiệu quả của quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ tại trường mầm non. Do đó, đáp án chính xác phải bao gồm cả hai khía cạnh này.

Câu 5:

Phương thức giao tiếp ứng xử của cô giáo như mẹ hiền có những tính chất nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi đề cập đến các tính chất của phương thức giao tiếp ứng xử "cô giáo như mẹ hiền".
- Phương án 1: "Cô giao tiếp - ứng xử với trẻ bằng phương thức mẹ - con" là một đặc điểm chính của phương pháp này.
- Phương án 2: "Cô giáo tạo ra mối quan hệ tình cảm với trẻ trên nền tảng của tình yêu thương, coi trẻ như con, em của mình" cũng là một tính chất quan trọng, thể hiện sự gắn bó và tình cảm mà cô giáo dành cho trẻ.
- Phương án 3: "Cô giáo là người thay thế người mẹ để chăm sóc - giáo dục trẻ" nhấn mạnh vai trò của cô giáo trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ, đặc biệt khi trẻ ở trường.
Vì cả ba phương án đều đúng, phương án "Tất cả các tính chất trên" là đáp án chính xác nhất.

Câu 6:

Để phát triển toàn diện nhân cách trẻ theo mục tiêu của giáo dục mầm non, nhiệm vụ của giáo viên mầm non là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này tập trung vào nhiệm vụ của giáo viên mầm non trong việc phát triển toàn diện nhân cách trẻ. Để phát triển toàn diện nhân cách trẻ, giáo viên mầm non cần phải là hình mẫu nhân cách tốt để trẻ học tập, đồng thời tạo ra một môi trường tâm lý - xã hội tích cực và thân thiện, nơi trẻ cảm thấy an toàn và được khuyến khích phát triển. Các đáp án 1, 2, 3 chỉ đề cập đến một khía cạnh, đáp án 4 bao gồm cả hai khía cạnh quan trọng nhất. Do đó, đáp án 4 là đầy đủ và chính xác nhất.

Câu 7:

Không được thực hiện những hành vi …...… trong chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non.

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Trong chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non, việc sử dụng các biện pháp hình phạt, bạo lực, hoặc đe dọa là hoàn toàn không được phép. Các hành vi này gây tổn hại đến sự phát triển tâm lý và thể chất của trẻ, đi ngược lại với mục tiêu giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và đảm bảo an toàn cho trẻ. Do đó, các phương án 'mang tính hình phạt', 'mang tính bạo lực' và 'mang tính đe dọa' đều là những hành vi không được thực hiện. Tuy nhiên, 'mang tính kỷ luật' có thể hiểu theo nhiều nghĩa, và kỷ luật tích cực là một phần của quá trình giáo dục. Vì vậy, đáp án chính xác nhất bao gồm tất cả các hành vi tiêu cực còn lại.

Câu 8:

Để xác định được nội dung huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non cần phải có mấy căn cứ?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Để xác định nội dung huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, cần phải dựa trên 3 căn cứ chính:

1. Chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước: Các văn bản pháp luật, nghị quyết, chỉ thị liên quan đến giáo dục mầm non và huy động nguồn lực xã hội hóa.
2. Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương: Mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, trong đó có lĩnh vực giáo dục mầm non.
3. Nhu cầu thực tế của cơ sở giáo dục mầm non: Điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, chương trình giáo dục, và các nhu cầu khác để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.

Câu 9:

Phương pháp trao đổi, tọa đàm, giải thích để vận động cộng đồng tham gia vào chăm sóc giáo dục trẻ thường được thực hiện vào những lúc nào?

Lời giải: