Môi trường khuyến khích trẻ tích cực, chủ động hoạt động là môi trường như thế nào?

Cấm đoán

Trừng phạt

Giải thích

Giới hạn

Đánh giá sự tiến bộ của mỗi trẻ so với bản thân và đối chiếu với yêu cầu chung của lứa tuổi

Giúp đỡ trẻ phát triển tốt hơn

So sánh trẻ với nhau

Nhìn nhận, khen ngợi sự tiến bộ của trẻ

Trường mầm non có điều kiện kiểm tra, khích lệ, động viên hoặc tác động đến trẻ tùy theo tình huống ứng xử, theo khuôn mẫu hành vi chuẩn và định hướng phát triển trẻ theo các mục tiêu của GDMN

Giáo viên mầm non trong quá trình cùng hoạt động với trẻ ở trường có điều kiện quan sát, phát hiện, đáp ứng kịp thời, thỏa mãn hợp lý các nhu cầu của trẻ

Giáo viên mầm non là người có tri thức tổng hợp về khoa học chăm sóc và giáo dục trẻ

Giáo viên mầm non là người có tri thức tổng hợp về khoa học chăm sóc và giáo dục trẻ; Trường mầm non có điều kiện kiểm tra, khích lệ, động viên hoặc tác động đến trẻ

Ràng buộc

Lợi dụng

Đòi hỏi

Dụ dỗ

Gia đình

Yêu thương

Thân thiện

Hòa đồng

Phải tạo ra nhiều tình huống trong vui chơi, sinh hoạt để trẻ bộc lộ tình cảm thương yêu với mọi người xung quanh

Thể hiện tình thương yêu trẻ trong các quan hệ giao tiếp - ứng xử

Giáo dục lòng thương yêu cho trẻ qua gương tốt của chính các cháu hoặc qua các câu chuyện kể, các bài thơ, câu hát

Phê phán thái độ, hành vi của các tiêu cực, đồng tình, cổ vũ, khuyến khích hành vi giúp đỡ người khác, những hành vi thể hiện tình cảm trách nhiệm, tôn trọng mọi người

Phát âm chuẩn, sử dụng từ ngữ chính xác, sử dụng và diễn đạt câu mạch lạc

Phải tạo xúc cảm tích cực

Phải phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

Phát âm chuẩn, sử dụng từ ngữ chính xác, sử dụng và diễn đạt câu mạch lạc. Phải tạo xúc cảm tích cực

9/2015

8/2015

6/2015

7/2015

165

169

166

168

Hội Cựu Chiến Binh

Hội Phụ Nữ

Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

Hội chữ Thập Đỏ