Đánh giá sự tiến bộ của mỗi trẻ với mục đích:

Đánh giá sự tiến bộ của mỗi trẻ so với bản thân và đối chiếu với yêu cầu chung của lứa tuổi

Giúp đỡ trẻ phát triển tốt hơn

So sánh trẻ với nhau

Nhìn nhận, khen ngợi sự tiến bộ của trẻ

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Đánh giá sự tiến bộ của trẻ không chỉ đơn thuần là nhìn nhận và khen ngợi, mà còn là một quá trình toàn diện nhằm theo dõi sự phát triển của trẻ so với chính bản thân trẻ và so với những yêu cầu chung của lứa tuổi. Mục tiêu cuối cùng của việc đánh giá là giúp đỡ trẻ phát triển tốt hơn, bằng cách xác định những điểm mạnh cần phát huy và những điểm yếu cần khắc phục. Việc so sánh trẻ với nhau là không phù hợp trong quá trình này, vì mỗi trẻ có một tốc độ phát triển và tiềm năng riêng. Do đó, đáp án đúng nhất phải bao gồm cả việc so sánh với bản thân và yêu cầu lứa tuổi, cũng như mục tiêu hỗ trợ sự phát triển của trẻ.

550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Phần 1

Tổng hợp 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án, phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức, nhằm giúp tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 6:

Vì sao nói: Trường mầm non là nơi có khả năng thỏa mãn các nhu cầu của trẻ một cách hợp lý?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi đặt ra là tại sao trường mầm non có khả năng thỏa mãn nhu cầu của trẻ một cách hợp lý.

Phương án 1: Đề cập đến việc trường mầm non có khả năng kiểm tra, khích lệ, động viên và định hướng phát triển cho trẻ. Tuy nhiên, phương án này không trực tiếp giải thích tại sao nhu cầu của trẻ được thỏa mãn một cách hợp lý.

Phương án 2: Khẳng định giáo viên mầm non có điều kiện quan sát, phát hiện và đáp ứng kịp thời các nhu cầu của trẻ. Đây là một lý do quan trọng, vì sự quan sát và đáp ứng kịp thời của giáo viên giúp thỏa mãn nhu cầu của trẻ một cách hợp lý.

Phương án 3: Chỉ ra rằng giáo viên mầm non có kiến thức về chăm sóc và giáo dục trẻ. Tuy nhiên, nó không trực tiếp giải thích tại sao nhu cầu của trẻ được thỏa mãn một cách hợp lý.

Phương án 4: Kết hợp kiến thức của giáo viên và khả năng kiểm tra, khích lệ của trường mầm non. Mặc dù có đề cập đến cả hai yếu tố, nó vẫn không trực tiếp và rõ ràng như phương án 2 về việc đáp ứng nhu cầu của trẻ.

Vì vậy, phương án 2 là đáp án đúng nhất vì nó trực tiếp giải thích tại sao trường mầm non có khả năng thỏa mãn nhu cầu của trẻ một cách hợp lý thông qua sự quan sát và đáp ứng kịp thời của giáo viên.

Câu 7:

Vô tư trong giao tiếp: giao tiếp chủ thể không bao giờ được ……. đối tượng giao tiếp cả về vật chất và tình cảm.

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Vô tư trong giao tiếp nghĩa là không vụ lợi, không có ý đồ cá nhân. Trong các đáp án, "lợi dụng" thể hiện hành vi sử dụng người khác hoặc tình huống để đạt được lợi ích cá nhân một cách không chính đáng, trái với sự vô tư trong giao tiếp. Các đáp án khác như "ràng buộc", "đòi hỏi", "dụ dỗ" không thể hiện rõ sự thiếu vô tư bằng đáp án "lợi dụng".

Câu 8:

Cô giáo phải tạo bầu không khí gia đình trong lớp học, cô yêu thương, quan tâm đến trẻ và trẻ yêu thương, quan tâm đến cô, đến các bạn.

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Đề bài mô tả một môi trường lớp học lý tưởng, nơi cô giáo tạo ra một không gian ấm áp, gần gũi như gia đình. Sự yêu thương, quan tâm giữa cô và trò, giữa các bạn học sinh với nhau là yếu tố then chốt. Do đó, từ "Yêu thương" thể hiện rõ nhất bản chất của mối quan hệ này.

Câu 9:

Để giáo dục lòng thương cho trẻ, việc đầu tiên giáo viên mầm non phải làm là gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Để giáo dục lòng thương cho trẻ mầm non, việc đầu tiên và quan trọng nhất là thể hiện tình thương yêu trẻ trong các quan hệ giao tiếp và ứng xử hàng ngày. Bởi vì, trẻ nhỏ học hỏi và bắt chước hành vi, thái độ của người lớn xung quanh, đặc biệt là giáo viên. Khi giáo viên thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm, tôn trọng đối với trẻ, trẻ sẽ cảm nhận được và dần hình thành lòng trắc ẩn, sự yêu thương đối với những người xung quanh. Các phương án khác cũng quan trọng nhưng cần được xây dựng trên nền tảng tình yêu thương mà giáo viên dành cho trẻ.

Câu 10:

Yêu cầu của hành vi giao tiếp bằng phương tiện ngôn ngữ
- Ngôn ngữ nói phải chuẩn (phát âm, sử dụng từ ngữ, sử dụng câu, diễn đạt mạch lạc)
- Ngôn ngữ nói phải truyền cảm (tạo xúc cảm tích cực)

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi đề cập đến các yêu cầu của hành vi giao tiếp bằng phương tiện ngôn ngữ, bao gồm cả tính chuẩn xác và tính truyền cảm. Phương án 1 đề cập đến tính chuẩn xác (phát âm, từ ngữ, diễn đạt), phương án 2 đề cập đến tính truyền cảm (tạo xúc cảm tích cực). Phương án 3 đề cập đến sự phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tuy quan trọng nhưng không được nêu trực tiếp trong câu hỏi. Phương án 4 kết hợp cả tính chuẩn xác và tính truyền cảm, bao gồm cả hai yêu cầu chính được đề cập trong câu hỏi. Vì vậy, phương án 4 là đáp án đầy đủ và chính xác nhất.

Câu 11:

Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc được thông qua vào tháng năm nào sau đây?

Lời giải: