Mối quan hệ tích cực, thân thiện của người lớn là cơ sở để hình thành ở trẻ những mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè hiện tại và các mối quan hệ xã hội trong tương lai.

Câu hỏi này liên quan đến việc lựa chọn phương pháp huy động phù hợp để Y tế phường xã tham gia vào hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non, đặc biệt là trong việc phòng chống dịch bệnh mùa hè. Việc huy động này cần kết hợp cả yếu tố tổ chức và tâm lý để đạt hiệu quả cao nhất.

Phương án 1: Nhóm phương pháp hành chính - tổ chức: Phương pháp này tập trung vào việc sử dụng các văn bản, quyết định, kế hoạch để điều phối và phân công nhiệm vụ. Tuy nhiên, chỉ sử dụng phương pháp này có thể không đủ để tạo động lực và sự hợp tác từ phía Y tế phường xã.

Phương án 2: Nhóm phương pháp tâm lý xã hội: Phương pháp này chú trọng đến việc tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp, khuyến khích, động viên và tạo sự đồng thuận. Tuy nhiên, nếu thiếu yếu tố tổ chức, kế hoạch cụ thể thì khó đạt hiệu quả thực tế.

Phương án 3: Nhóm phương pháp hành chính tổ chức kết hợp nhóm phương pháp tâm lý xã hội: Đây là phương án tối ưu nhất. Vừa có sự chỉ đạo, phân công rõ ràng, vừa tạo được sự đồng thuận, khuyến khích và động viên từ phía Y tế phường xã. Việc kết hợp cả hai nhóm phương pháp này sẽ đảm bảo hoạt động diễn ra suôn sẻ và hiệu quả.

Phương án 4: Nhóm phương pháp tâm lý xã hội kết hợp nhóm phương pháp kinh tế: Phương pháp kinh tế (ví dụ: hỗ trợ kinh phí) có thể hữu ích, nhưng trong trường hợp này, yếu tố hành chính - tổ chức vẫn quan trọng hơn để đảm bảo sự tham gia và phối hợp chặt chẽ.

Vì vậy, đáp án đúng là phương án 3.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các tình huống có thể phát sinh trong giao tiếp giữa giáo viên và học sinh. Đáp án đúng là đáp án bao gồm tất cả các khả năng được liệt kê, vì mỗi tình huống được mô tả đều có thể dẫn đến các vấn đề trong giao tiếp.

• Đáp án 1: Mâu thuẫn giữa yêu cầu của giáo viên và khả năng hoặc thái độ của học sinh là một nguồn gốc phổ biến của các tình huống giao tiếp khó khăn.
• Đáp án 2: Mâu thuẫn giữa yêu cầu của giáo viên và sự phát triển của tập thể học sinh cũng có thể tạo ra các tình huống cần giải quyết.
• Đáp án 3: Bất đồng về nội dung bài học hoặc các vấn đề trong mối quan hệ và hoạt động của học sinh cũng đòi hỏi sự can thiệp và giao tiếp từ giáo viên.

Vì tất cả các phương án đều đúng, đáp án 4 (Tất cả các ý trên) là đáp án chính xác nhất.

Tình huống sư phạm là một vấn đề hoặc thách thức nảy sinh trong quá trình dạy và học, đòi hỏi người giáo viên phải vận dụng kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm để giải quyết một cách hiệu quả. Một tình huống sư phạm bao gồm:

- Cái mới, cái chưa biết mà người giáo viên cần tìm hiểu, khám phá và giải quyết để nắm bắt bản chất của tình huống.

- Những cái đã biết (kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng...) được sử dụng để xử lí tình huống sư phạm đạt mục đích.

- Nhu cầu giải quyết các tình huống sư phạm, thúc đẩy người giáo viên hành động.

Do đó, đáp án "Tất cả các ý trên" là chính xác nhất.