Khái niệm: Tình huống sư phạm là những tình huống giáo viên thường gặp trong........ Những tình huống có vần đề là những tình huống xảy ra tự phát hoặc có chủ đích của người giáo viên.

mâu thuẫn giữa gia đình và nhà trường

mâu thuẩn giữa đối tượng được giáo dục với nhau

tình huống trong giao tiếp và ngoài giao tiếp

tình huống sư phạm trong nhà trường và ngoài nhà trường

Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa giáo viên với đối tượng giáo dục (học sinh); Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa giáo viên với các chủ thể giáo dục khác

Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa giáo viên với phụ huynh; giữa học sinh với học sinh

Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa đối tượng giáo dục với học sinh

Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa đối tượng giáo dục với người chăm sóc trẻ

học sinh và học sinh

mâu thuẫn giữa kết quả mong đợi với kết quả thực tế của quá trình dạy học và giáo dục học sinh; Mâu thuẫn do sự thiếu cân đối trong phát triển học sinh như giữa nhận thức và hành vi, giữa lời nói và việc làm

phụ huynh với phụ huynh

giáo viên với các chủ thể giáo dục khác

Sự sáng tạo

Nghệ thuật

Nghệ nhân

Họa sĩ

Giữ thái độ bình tĩnh, xem xét, tìm hiểu nguyên nhân của mọi tình huống xảy ra; Góp ý chân thành khi đồng nghiệp làm sai

Lắng nghe sự góp ý của đồng nghiệp; Nhìn nhận và đánh giá vấn đề một các khách quan và trung thực dựa trên những quy tắc, quy định đã được thông qua

Cùng đồng nghiệp bàn bạc, thống nhất và đưa ra phương án giải quyết vấn đề hữu hiệu; Sẵng sàng giúp đỡ đồng nghiệp khi gặp khó khăn hoạn nạn

Tất cả các ý trên

Trật tự khoa học

Tính chính xác

Trình tự

Tính logic

1

2

3

4

Để lường trước các tình huống, các cách giải quyết nhiệm vụ học tập của trẻ

Để có cơ sở cải tiến hình thức và phương pháp dạy học phù hợp

Để tránh lúng túng trước những ý kiến không đồng nhất của trẻ với những biểu hiện rất đa dạng

Để lựa chọn phương pháp, phương tiện, các hình thức tổ chức dạy học và đánh giá cho phù hợp

Động từ

Danh từ

Danh từ Tính từ

Giới từ

Trẻ học chính qua chơi, khám phá, tìm hiểu, trải nghiệm với sự tham gia của các giác quan

Giáo viên đóng vai trò chủ đạo trong việc tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động, nhằm phát huy hứng thú, nhu cầu, kinh nghiệm và mặt mạnh của mỗi trẻ

Giáo viên xác định chủ đề, lên kế hoạch lồng ghép các hoạt động cho trẻ tự trải nghiệm, tìm hiểu, khám phá, nhận thức phù hợp với trình độ phát triển của mỗi trẻ

Trẻ được chọn góc chơi, thảo luận với bạn, được vẽ, nặn, xây dựng hoặc cắt, dán làm ra sản phẩm do chúng sáng tạo chứ không phải do giáo viên làm hộ