Đóng vai là phương pháp tổ chức cho trẻ thực hành ……... một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định:

GV nêu chủ đề, chia nhóm và giao tình huống và yêu cầu đóng vai cho từng nhóm

GV phân chia thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai của mỗi nhóm

GV nhập cùng vai chơi với trẻ

GV quan sát, theo dõi quá trình đóng vai

Hoạt động xúc cảm

Hoạt động giao tiếp

Hoạt động giao lưu cảm xúc

Hoạt động chơi

Đánh giá là cơ sở để xác định những nhu cầu giáo dục cá nhân đứa trẻ

Đánh giá là căn cứ để GV xây dựng kế hoạch chủ đề tiếp theo

Đánh giá là cơ sở để đề xuất đối với các cấp quản lý trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở nhóm/ lớp/ trường/địa phương

Đánh giá là cơ sở để phân loại trẻ

Kết quả / quá trình

Hình thức / Nỗ lực

Kết quả / Nỗ lực

Hình thức / quá trình

8 nguyên tắc

10 nguyên tắc

12 nguyên tắc

Cả 3 câu trên đầu sai

Bữa ăn phải đa dạng, thay đổi hỗn hợp nhiều loại thực phẩm, cân đối giữa lượng thức ăn vào và năng lượng tiêu hao, điều độ theo yêu cầu dinh dưỡng

Nhiều chất đạm và chất béo

Ăn nhiều rau quả và thịt cá

Cả 3 câu trên đều đúng

Món ăn chế biến ngon, hợp khẩu vị của trẻ, phù hợp với từng độ tuổi, phù hợp theo mùa

Khẩu phần ăn đảm bảo tính cân đối, món ăn trình bày đẹp

Trẻ được hứng thú, động viên hợp lý trong bữa ăn

Tất cả câu trên đều đúng

Là cơ sở để xây dựng, đổi mới mục tiêu, nội dung đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non ở các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non

Giúp giáo viên mầm non tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ

Làm cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đối với giáo viên mầm non được đánh giá tốt về năng lực nghề nghiệp

Tất cả các mục đích trên

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thủ tướng Chính phủ

Nhà nước

Hiệu trưởng trường cao đẳng hoặc đại học

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thủ tướng Chính phủ

Nhà nước

Hiệu trưởng trường đào tạo