Để xây dựng các mối quan hệ tích cực, thân thiện với trẻ, giáo viên mầm non cần thực hiện phương thức giao tiếp ứng xử nào?

Nhiệm vụ của giáo viên mầm non đối với lĩnh vực phát triển thể chất là gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Nhiệm vụ của giáo viên mầm non đối với lĩnh vực phát triển thể chất bao gồm cả việc đảm bảo dinh dưỡng hợp lý cho trẻ và tổ chức các hoạt động vận động phù hợp để kích thích sự phát triển toàn diện về thể chất. Phương án 4 bao gồm cả hai khía cạnh này, trong khi các phương án khác chỉ đề cập đến một trong hai hoặc một khía cạnh khác của sự phát triển (như kích thích giác quan).

Câu 6:

Có nhiều phương tiện để giao tiếp với trẻ như giao tiếp với trẻ bằng lời nói, ánh mắt, nét mặt,… nhưng đối với trẻ lứa tuổi mầm non, giao tiếp bằng …………. (sờ nắn, vuốt ve, ôm ấp…) có vai trò cực kỳ quan trọng.

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi này tập trung vào tầm quan trọng của giao tiếp phi ngôn ngữ, đặc biệt là xúc giác, đối với trẻ mầm non.

* Phương án 1: Xúc giác - Đây là đáp án đúng. Xúc giác (sờ, nắn, vuốt ve, ôm ấp...) đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng sự gắn bó, an toàn và phát triển cảm xúc của trẻ nhỏ. Trẻ mầm non tiếp thu và thể hiện tình cảm thông qua các hành động tiếp xúc thể chất.
* Phương án 2: Ngôn ngữ - Ngôn ngữ quan trọng, nhưng câu hỏi nhấn mạnh vai trò đặc biệt của một hình thức giao tiếp khác. Ngôn ngữ phát triển dần theo độ tuổi.
* Phương án 3: Phi ngôn ngữ - Phi ngôn ngữ là một khái niệm rộng, bao gồm cả xúc giác, ánh mắt, nét mặt... Tuy nhiên, câu hỏi đã liệt kê ánh mắt, nét mặt, lời nói, nên đáp án cụ thể và phù hợp nhất là xúc giác.
* Phương án 4: Lời nói - Lời nói quan trọng nhưng không phải là yếu tố then chốt trong giao tiếp ở lứa tuổi mầm non, đặc biệt khi so sánh với giao tiếp bằng xúc giác.

Câu 7:

Một trong những nguyên tắc cơ bản của chương trình nghị sự 2030 đó là?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Nguyên tắc cơ bản của Chương trình Nghị sự 2030 là tiếp cận dựa trên nhân quyền, đảm bảo mọi người đều được hưởng các quyền cơ bản. Trong bối cảnh này, việc tiếp cận dựa trên nhân quyền của tất cả trẻ em là phù hợp nhất, vì trẻ em là đối tượng đặc biệt cần được bảo vệ và đảm bảo quyền lợi một cách toàn diện. Các lựa chọn khác không bao quát hoặc hạn chế phạm vi bảo vệ quyền của trẻ em.

Câu 8:

Các tổ chức cộng đồng nào sau đây có thể tham gia chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này liên quan đến việc xác định các tổ chức cộng đồng có vai trò trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non. Cả ba đáp án đều liệt kê các tổ chức có khả năng tham gia vào hoạt động này:

Hội cha mẹ trẻ, Hội phụ nữ, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh: Các tổ chức này đều có liên quan trực tiếp đến gia đình và thế hệ trẻ, có thể hỗ trợ trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.

Hội Nông dân, Hội cựu chiến binh: Mặc dù không trực tiếp liên quan đến trẻ em, nhưng các hội này có thể tham gia thông qua các hoạt động hỗ trợ cộng đồng, xây dựng môi trường sống lành mạnh cho trẻ.

Hội Khuyến học, Hội người cao tuổi: Hội Khuyến học thúc đẩy giáo dục, và Hội người cao tuổi có kinh nghiệm và thời gian để tham gia vào việc giáo dục và chăm sóc trẻ.

Do đó, đáp án "Cả 03 đáp trên đều đúng" là chính xác nhất.

Câu 9:

Sử dụng nhóm phương pháp kinh tế để làm gì trong việc huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Nhóm phương pháp kinh tế trong huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm tạo ra động lực thúc đẩy sự tham gia, đồng thời tạo sự qua lại về các lợi ích kinh tế, khuyến khích mọi người và tổ chức đóng góp nguồn lực của mình. Điều này giúp khơi dậy sức mạnh tiềm tàng trong mỗi cá nhân và tổ chức cộng đồng, tạo nên sự phát triển bền vững cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.

Câu 10:

Có mấy biện pháp để huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ?

Lời giải: