Các hình thức nào sau đây được dùng để tuyên truyền, vận động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ?

Tờ rơi, áp phích quảng cáo.

Hệ thống phương tiện thông tin đại chúng.

Viết bài, vẽ trang tuyên truyền về chăm sóc, giáo dục trẻ.

Cả 03 đáp trên đều đúng.

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các hình thức tuyên truyền, vận động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ. - Phương án 1: Tờ rơi, áp phích quảng cáo là một hình thức tuyên truyền trực quan, dễ tiếp cận đến cộng đồng. - Phương án 2: Hệ thống phương tiện thông tin đại chúng (ví dụ: báo, đài, truyền hình, internet) có phạm vi tiếp cận rộng, giúp lan tỏa thông điệp đến nhiều người. - Phương án 3: Viết bài, vẽ tranh tuyên truyền là hình thức sáng tạo nội dung để truyền tải thông điệp một cách sinh động, hấp dẫn. Vì cả ba phương án đều là các hình thức được sử dụng để tuyên truyền, vận động cộng đồng tham gia vào chăm sóc, giáo dục trẻ, nên phương án "Cả 03 đáp án trên đều đúng" là đáp án chính xác.

550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Phần 2

Tổng hợp 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án, phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức, nhằm giúp tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 12:

Nhà trường cần phối hợp với Hội Cựu chiến binh các nội dung gì để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi đề cập đến sự phối hợp giữa nhà trường và Hội Cựu chiến binh trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Cả ba nội dung được đưa ra đều là những hoạt động phù hợp để Hội Cựu chiến binh tham gia, góp phần giáo dục trẻ về truyền thống yêu nước, lịch sử và văn hóa địa phương. Vì vậy, đáp án đúng là cả ba đáp án trên.

Câu 13:

Cộng đồng được lợi gì khi tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi này liên quan đến lợi ích mà cộng đồng nhận được khi tham gia vào việc chăm sóc và giáo dục trẻ. Đáp án đúng nhất là phương án 1, vì nó bao gồm nhiều khía cạnh quan trọng: nâng cao hiểu biết về sự phát triển của trẻ và hoạt động của nhà trường, cũng như trực tiếp đóng góp sức lực để hỗ trợ nhà trường đáp ứng nhu cầu phát triển của trẻ. Các phương án khác chỉ đề cập đến một vài khía cạnh trong số đó, không đầy đủ bằng phương án 1.

Câu 14:

Xây dựng mạng lưới tuyên truyền viên để làm gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này liên quan đến mục đích của việc xây dựng mạng lưới tuyên truyền viên. Phương án 4 là đáp án chính xác nhất vì nó bao hàm tất cả các khía cạnh quan trọng: đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức và kỹ năng thực hành chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Các phương án khác chỉ đề cập đến một phần của mục đích này.

Câu 15:

Khái niệm: Tình huống sư phạm là những tình huống giáo viên thường gặp trong........ Những tình huống có vần đề là những tình huống xảy ra tự phát hoặc có chủ đích của người giáo viên.

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Tình huống sư phạm là những tình huống xảy ra trong quá trình giáo dục, khi giáo viên tương tác và giải quyết các vấn đề nảy sinh liên quan đến học sinh và hoạt động dạy học. Các tình huống này có thể là tự phát hoặc được tạo ra một cách có chủ đích để giúp học sinh phát triển kỹ năng, kiến thức và phẩm chất đạo đức. Vì vậy, đáp án "quá trình giáo dục" là phù hợp nhất.

Câu 16:

Phân loại tình huống sư phạm dựa vào điểm nảy sinh và diễn biến gồm có:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Tình huống sư phạm, dựa trên điểm nảy sinh và diễn biến, thường được phân loại thành hai loại chính: tình huống xảy ra trong giao tiếp (ví dụ: giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với nhau) và tình huống xảy ra ngoài giao tiếp (ví dụ: các vấn đề liên quan đến môi trường học tập, cơ sở vật chất). Các phương án còn lại không phản ánh cách phân loại tình huống sư phạm theo tiêu chí điểm nảy sinh và diễn biến.

Câu 17:

Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp bao gồm:

Lời giải: