Anh (chị) cho biết cách hiểu về xã hội hóa giáo dục nào sau đây là đúng?

Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lí của nhà nước

Huy động nguồn lực cho giáo dục chỉ là huy động tiền của, đóng góp chủ yếu từ phía gia đình học sinh

Xã hội hóa giáo dục chỉ là đào tạo mặt bằng chung, hàm ý chỉ nhằm hướng đến việc đào tạo đại trà theo phong trào mà ít chú trọng đến đầu tư mũi nhọn

Xã hội hóa giáo dục là đào tạo và cấp bằng theo nhu cầu xã hội

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của toàn xã hội cho sự nghiệp giáo dục. Điều này bao gồm cả nguồn lực vật chất (tiền của, cơ sở vật chất) và nguồn lực tinh thần (sự tham gia, đóng góp ý kiến, giám sát của cộng đồng). Phương án 1 thể hiện đúng tinh thần này khi nói đến việc huy động toàn xã hội làm giáo dục dưới sự quản lý của nhà nước. Các phương án còn lại đưa ra những hiểu biết sai lệch, phiến diện về xã hội hóa giáo dục.

350+ câu hỏi trắc nghiệm thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT - Phần 2

Tổng hợp hơn 350+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT (có đáp án) nhằm giúp các bạn ôn tập và luyện thi 2020 đạt kết quả cao. Trắc nghiệm phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 42:

Xã hội hóa giáo dục bao gồm các nội dung:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước nhằm huy động toàn xã hội tham gia vào sự nghiệp giáo dục. Nội dung của xã hội hóa giáo dục bao gồm nhiều yếu tố, trong đó quan trọng nhất là: Giáo dục hóa xã hội (nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục trong toàn xã hội), cộng đồng trách nhiệm (mọi thành phần trong xã hội đều có trách nhiệm với giáo dục), đa dạng hóa loại hình (phát triển nhiều loại hình giáo dục khác nhau để đáp ứng nhu cầu của người học), đa dạng hóa nguồn lực (huy động các nguồn lực khác nhau cho giáo dục, không chỉ từ ngân sách nhà nước mà còn từ các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước), và thể chế hóa chủ trương (ban hành các văn bản pháp luật để đảm bảo thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục). Như vậy, đáp án 2 bao hàm đầy đủ và chính xác nhất các nội dung của xã hội hóa giáo dục.

Câu 43:

Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Trong bối cảnh phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020, đổi mới quản lí giáo dục được xem là một giải pháp then chốt. Điều này xuất phát từ vai trò quan trọng của quản lí trong việc điều hành, định hướng và đảm bảo chất lượng giáo dục. Một hệ thống quản lí giáo dục hiệu quả sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai các chính sách, chương trình giáo dục, đồng thời khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới trong dạy và học. Các phương án khác như "quyết định", "đột phá", "quan trọng" tuy có ý nghĩa nhưng không thể hiện được tính bao quát và sự tác động sâu rộng như "then chốt".

Câu 44:

Nhóm năng lực nào sau đây là nhóm năng lực cần có của giáo viên THCS ở thế kỉ 21?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các năng lực cần thiết của giáo viên THCS trong bối cảnh thế kỷ 21, một kỷ nguyên mà sự thay đổi và phát triển diễn ra nhanh chóng. Để đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện đại, giáo viên cần trang bị nhiều năng lực khác nhau, không chỉ dừng lại ở kiến thức chuyên môn mà còn phải có khả năng thích ứng, sáng tạo và kết nối.

Phân tích các phương án:

Phương án 1: Nhóm năng lực xây dựng và đổi mới chương trình đào tạo - Đây là một năng lực quan trọng. Giáo viên cần có khả năng tham gia vào việc xây dựng và đổi mới chương trình để phù hợp với nhu cầu học sinh và bối cảnh xã hội.
Phương án 2: Nhóm năng lực tự học, tự nghiên cứu qua internet - Trong kỷ nguyên số, khả năng tự học và nghiên cứu là vô cùng quan trọng. Internet là một nguồn tài nguyên vô tận, và giáo viên cần biết cách khai thác nó để nâng cao kiến thức và kỹ năng của mình.
Phương án 3: Nhóm năng lực chia sẻ thông tin và kết nối các mối quan hệ - Giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người kết nối. Việc chia sẻ thông tin và xây dựng các mối quan hệ tốt với đồng nghiệp, học sinh, phụ huynh và cộng đồng giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả.
Phương án 4: Nhóm năng lực xây dựng các mối quan hệ xã hội - Xây dựng các mối quan hệ xã hội là một phần quan trọng của sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp, giúp giáo viên hòa nhập và đóng góp vào cộng đồng.

Kết luận:

Cả 4 phương án đều thể hiện những năng lực quan trọng của giáo viên THCS trong thế kỷ 21. Tuy nhiên, phương án 2 là bao quát và thể hiện đúng nhất tinh thần tự chủ, linh hoạt và thích ứng của giáo viên trong bối cảnh hiện nay. Vì thế, ta chọn đáp án 2.

Câu 45:

Bản chất của dạy học hướng phát triển năng lực học sinh là:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Dạy học hướng phát triển năng lực tập trung vào việc học sinh có thể vận dụng kiến thức đã học vào thực tế như thế nào. Năng lực ở đây được hiểu là khả năng làm được việc gì đó, giải quyết vấn đề, không chỉ đơn thuần là biết kiến thức. Các đáp án khác (học sinh là trung tâm, hình thành kiến thức/kỹ năng, hình thành phẩm chất) là các yếu tố quan trọng trong giáo dục, nhưng không phải là bản chất cốt lõi của dạy học hướng phát triển năng lực.

Câu 46:

Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT. Cơ sở giáo dục được cấp giấy chứng nhận đạt chuẩn CLGD cấp độ 2 thì sau thời gian bao lâu được thực hiện tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT, cơ sở giáo dục được cấp giấy chứng nhận đạt chuẩn CLGD cấp độ 2 thì sau thời gian 2,5 năm được thực hiện tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài.

Câu 47:

Quy trình kiểm định chất lượng của Việt Nam được triển khai thống nhất trong tất cả các cấp bậc học gồm các bước sau:

Lời giải: