Which of the following can result from the loss of one species in a food chain?

Câu hỏi yêu cầu tìm thông tin về loài không bản địa (non-native species) được đề cập đến như thế nào trong đoạn văn thứ 2. Để trả lời câu hỏi này, cần đọc kỹ đoạn văn thứ 2 và tìm kiếm các từ khóa liên quan đến tác động hoặc vai trò của loài không bản địa.

Phương án A: "một loại động vật vô hại" - Thông tin này có thể đúng hoặc sai tùy thuộc vào ngữ cảnh cụ thể trong đoạn văn. Cần kiểm tra xem đoạn văn có đề cập đến tính vô hại của loài không bản địa hay không.

Phương án B: "một thành tựu của con người" - Phương án này ít khả năng đúng vì loài không bản địa thường được du nhập một cách vô tình hoặc có chủ ý nhưng không phải lúc nào cũng được xem là thành tựu.

Phương án C: "một yếu tố có hại cho môi trường" - Đây là một khả năng rất cao vì loài không bản địa thường cạnh tranh với các loài bản địa, gây mất cân bằng sinh thái và có thể gây hại cho môi trường. Cần tìm bằng chứng trong đoạn văn để xác nhận.

Phương án D: "một loại cây hữu ích" - Tương tự như phương án A, cần kiểm tra xem đoạn văn có đề cập đến tính hữu ích của loài không bản địa dưới dạng cây trồng hay không.

Sau khi phân tích, phương án C có vẻ phù hợp nhất. Để chắc chắn, cần đọc kỹ đoạn văn thứ 2 để tìm kiếm thông tin xác nhận. Thông thường, các loài không bản địa được xem là yếu tố gây hại cho môi trường, do đó đây có thể là đáp án chính xác.

(Không có đoạn văn cụ thể được cung cấp, nhưng dựa vào kiến thức chung về chủ đề này, phương án C có khả năng cao nhất.)

Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần xác định chủ đề chính của đoạn văn. Các lựa chọn bao gồm: (A) tầm quan trọng của giáo viên, (B) ưu và nhược điểm của việc làm giáo viên ở Hoa Kỳ, (C) sự khác biệt của sự nghiệp giảng dạy, và (D) các yêu cầu cơ bản để trở thành giáo viên ở Hoa Kỳ.

Để chọn đáp án đúng, cần đọc kỹ đoạn văn và xác định ý chính mà tác giả muốn truyền tải. Nếu đoạn văn chủ yếu nói về tầm quan trọng của giáo viên, thì (A) là đáp án đúng. Nếu đoạn văn tập trung vào việc so sánh ưu và nhược điểm của nghề giáo ở Hoa Kỳ, thì (B) là đáp án đúng. Nếu đoạn văn thảo luận về sự khác biệt giữa các con đường sự nghiệp giảng dạy khác nhau, thì (C) là đáp án đúng. Nếu đoạn văn liệt kê và giải thích các yêu cầu cơ bản để trở thành giáo viên ở Hoa Kỳ, thì (D) là đáp án đúng.

Giả sử sau khi đọc kỹ đoạn văn, chúng ta thấy rằng nó chủ yếu tập trung vào việc trình bày các ưu điểm và nhược điểm của việc trở thành một giáo viên ở Hoa Kỳ, bao gồm cả những thách thức và phần thưởng mà nghề nghiệp này mang lại. Trong trường hợp đó, đáp án (B) sẽ là đáp án chính xác nhất vì nó bao quát được chủ đề chính của đoạn văn.

Từ "integral" trong ngữ cảnh của câu hỏi có nghĩa là "thiết yếu", "quan trọng".

* A. equitable: công bằng, hợp lý. Không phù hợp.
* B. profitable: có lợi, sinh lời. Không phù hợp.
* C. pleasant: dễ chịu, vui vẻ. Không phù hợp.
* D. essential: thiết yếu, quan trọng. Đây là đáp án đúng.

Do đó, đáp án D là phù hợp nhất về nghĩa so với từ "integral".

Marianne Moore lớn lên ở Kirkwood, Missouri.

Câu hỏi yêu cầu chọn đáp án phù hợp để hoàn thành câu "Most of the public assistance programs ______ after the severe economic crisis." (Hầu hết các chương trình hỗ trợ công cộng ______ sau cuộc khủng hoảng kinh tế nghiêm trọng.).

* A. were introduced into institutions: được đưa vào các tổ chức.
* B. did not become institutionalized: đã không trở nên thể chế hóa.
* C. functioned fruitfully in institutions: hoạt động hiệu quả trong các tổ chức.
* D. did not work in institutions: đã không hoạt động trong các tổ chức.

Trong bối cảnh khủng hoảng kinh tế, các chương trình hỗ trợ công cộng thường được kỳ vọng sẽ trở nên phổ biến và được thể chế hóa để giúp đỡ người dân. Vì vậy, việc chúng *không* trở nên thể chế hóa (không được chính thức hóa, không được đưa vào hệ thống) là một điều bất thường và cần được xem xét.

Đáp án B là phù hợp nhất vì nó thể hiện sự thay đổi hoặc thiếu sót trong việc thể chế hóa các chương trình hỗ trợ công cộng sau khủng hoảng kinh tế. Các đáp án khác không phù hợp bằng vì chúng không trực tiếp liên quan đến sự thay đổi hoặc thiếu sót trong việc phát triển và duy trì các chương trình này.