Những phẩm chất nhân cách cần có ở người thầy giáo là:

Thế giới quan khoa học

Lòng yêu thương con người

Lòng yêu nghề

Năng lực khéo léo ứng xử sư phạm

Năng lực cảm hoá học sinh

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học

Tri thức và tầm hiểu biết, năng lực chế biến tài liệu

Năng lực ngôn ngữ và kĩ thuật dạy học

Năng lực khéo léo ứng xử sư phạm

Năng lực giao tiếp

Năng lực hiểu học sinh trong dạy học và giáo dục

Năng lực cảm hoá học sinh trong dạy học

Hoàn cảnh sống và quan hệ của chính đứa trẻ

Môi trường sống của trẻ

Hoàn cảnh xã hội khi đứa trẻ ra đời

Hoàn cảnh kinh tế của gia đình đứa trẻ

Sự phát triển tâm lí con người

Sự phát triển cơ thể con người

Sự phát triển về mặt xã hội của con người

Cả a, b và c

Con người tỏ thái độ tích cực trước hoàn cảnh ngay từ những tháng, năm đầu tiên của cuộc đời

Con người chỉ tích cực hoạt động khi được xã hội đánh giá

Tính tích cực hoạt động sẽ giúp trẻ phát triển tốt nếu được người lớn hướng dẫn chu đáo

Càng phát triển, hoạt động của cá nhân càng có tính tự giác

Đặc điểm của các quá trình và các phẩm chất tâm lí riêng lẻ của cá nhân. Sự khác biệt của chúng ở mỗi cá nhân trong phạm vi cùng một lứa tuổi

Khả năng lứa tuổi của việc lĩnh hội tri thức, phương thức hành động

Các dạng hoạt động khác nhau của cá nhân đang được phát triển

Cả a, b và c

Sự phát triển mạnh nhưng thiếu cân đối của hệ tuần hoàn

Sự phát dục

Sự phát triển mạnh nhưng thiếu cân đối của hệ cơ

Sự phát triển mạnh nhưng thiếu cân đối của hệ xương

Phát triển chậm, theo hướng hoàn thiện các yếu tố từ lứa tuổi nhi đồng

Phát triển với tốc độ nhanh, không đồng đều, không cân đối

Phát triển với tốc độ nhanh, đồng đều, cân đối

Phát triển mạnh về tầm vóc cơ thể (chiều cao, cân nặng)

Quá trình hưng phấn chiếm ưu thế rõ rệt so với ức chế

Phản xạ có điều kiện với tín hiệu trực tiếp thành lập nhanh hơn phản xạ với tín hiệu từ ngữ

Khả năng chịu đựng các kích thích mạnh, đơn điệu, kéo dài còn yếu, nên dễ bị ức chế, hoặc dễ bị kích động mạnh

Cả a, b, c