“Mỗi khi đến giờ kiểm tra, Lan đều cảm thấy hồi hộp đến khó tả”. Hiện tượng trên là biểu hiện của:

Câu hỏi này liên quan đến các loại giao tiếp. "Giao tiếp chính thức" là loại giao tiếp tuân theo các quy tắc, quy trình, và kênh thông tin được thiết lập bởi một tổ chức hoặc thể chế để thực hiện các nhiệm vụ và chức trách cụ thể. Các lựa chọn khác không phù hợp vì chúng không đề cập đến việc thực hiện nhiệm vụ theo chức trách và quy tắc thể chế. Giao tiếp trực tiếp đề cập đến hình thức giao tiếp mặt đối mặt. Giao tiếp không chính thức diễn ra một cách tự nhiên và không tuân theo các quy tắc cứng nhắc. Giao tiếp bằng ngôn ngữ chỉ đơn giản đề cập đến việc sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp, không liên quan trực tiếp đến chức trách và quy tắc thể chế.

Cấu trúc của ý thức thường được xem xét bao gồm ba thành phần chính:

• Mặt nhận thức: Đề cập đến khả năng nhận biết, hiểu biết và phản ánh về thế giới xung quanh cũng như về bản thân. Nó bao gồm các quá trình như tri giác, tư duy, tưởng tượng, và trí nhớ.


• Mặt thái độ (hay cảm xúc, tình cảm): Liên quan đến những rung động, cảm xúc, và thái độ của chủ thể đối với đối tượng nhận thức. Nó thể hiện sự đánh giá, yêu ghét, thiện cảm hoặc ác cảm.


• Mặt hành động (hay ý chí): Thể hiện sự thôi thúc, ý định, và nỗ lực của chủ thể để thực hiện một hành động nào đó. Nó liên quan đến khả năng điều khiển và kiểm soát hành vi của bản thân.

Vì vậy, phương án đúng là 1, 2, 3.

Tự ý thức cá nhân hình thành và phát triển trong quá trình cá nhân tham gia vào các hoạt động xã hội, giao tiếp với người khác, tiếp thu nền văn hóa xã hội và ý thức xã hội. Tuy nhiên, nhân tố đóng vai trò quyết định là sự tham gia vào các hoạt động cá nhân. Hoạt động cá nhân tạo cơ hội cho cá nhân trải nghiệm, khám phá, thể hiện bản thân, từ đó hình thành nên những nhận thức, đánh giá về bản thân, về năng lực, phẩm chất, giá trị của mình. Chính những nhận thức, đánh giá này là cơ sở để hình thành tự ý thức cá nhân.

Các phương án khác cũng có vai trò quan trọng, nhưng không phải là nhân tố quyết định:

• Giao tiếp với người khác giúp cá nhân nhận thức được những đánh giá, nhận xét của người khác về mình, nhưng những đánh giá này chỉ là yếu tố tham khảo.


• Tiếp thu nền văn hóa xã hội, ý thức xã hội cung cấp cho cá nhân những chuẩn mực, giá trị xã hội, nhưng cá nhân cần phải chủ động tiếp thu và vận dụng những chuẩn mực, giá trị này vào cuộc sống của mình.


• Tự nhận thức, tự đánh giá, tự phân tích hành vi của mình là biểu hiện của tự ý thức, chứ không phải là nhân tố hình thành tự ý thức.