Chú ý được coi là điều kiện của hoạt động có ý thức vì:

1. Chú ý giúp con người định hướng hoạt động.

2. Đảm bảo điều kiện thần kinh – tâm lí cần thiết cho hoạt động.

3. Chú ý giúp con người thực hiện có kết quả hoạt động của mình.

4. Thu hút con người vào hoạt động có mục đích.

5. Không thể có hoạt động nếu thiếu sự chú ý.

Phương án đúng là:

Chú ý có chủ định phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào dưới đây?

Quy luật tác động qua lại giữa các cảm giác được thể hiện trong những trường hợp:

1. Dưới ảnh hưởng của một số mùi, người ta thấy độ nhạy cảm của thính giác tăng lên rõ rệt.

2. Một mùi tác động lâu sẽ không gây cảm giác nữa.

3. Người mù định hướng trong không gian chủ yếu dựa vào các cảm giác đụng chạm, sờ mó, khứu giác, vận động giác và cảm giác rung.

4. Dưới ảnh hưởng của vị ngọt của đường, độ nhạy cảm màu sắc đối với màu da cam bị giảm xuống.

5. Sau khi đứng trên xe buýt một lúc thì cảm giác khó chịu về mùi mồ hôi nồng nặc mất đi, còn người mới lên xe lại cảm thấy khó chịu về mùi đó.

Phương án đúng là:

Quy luật ngưỡng cảm giác được người giáo viên vận dụng trong những trường hợp:

1.  Lời nói của giáo viên rõ ràng, đủ nghe.

2.  Sử dụng luật tương phản trong dạy học.

3.  Sử dụng đồ dùng trực quan có kích thước đủ rõ.

4.  Thay đổi hình thức và phương pháp dạy học một cách hợp lí.

5.  Hướng dẫn học sinh cách bảo vệ và giữ gìn các giác quan tốt.

Phương án đúng là:

Thành phần chính của nhận thức cảm tính là:

Trong cuộc sống, ta thường thấy có hiện tượng “Yêu nên tốt, ghét nên xấu” là do:

Trong những tình huống sau, tình huống nào chứng tỏ tư duy xuất hiện?

Các nhà phê bình đã sử dụng phương pháp nào dưới đây để vẽ tranh biếm hoạ:

Trong cuộc sống ta thấy có hiện tượng chợt nhớ hay sực nhớ ra một điều gì đó gắn với một hoàn cảnh cụ thể. Đó là biểu hiện của quá trình:

Sản phẩm của trí nhớ là:

“Đi truy về trao” là một biện pháp giúp người học: