Mọi hoạt động của đối tượng trong học tập và thực hành sẽ do:

Quá trình thay đổi hành vi thường bao gồm các giai đoạn sau: 1. Tự nhận thức (Self-awareness): Nhận biết về sự tồn tại của một vấn đề hoặc một cơ hội cần thay đổi. 2. Cân nhắc (Contemplation): Suy nghĩ về những lợi ích và bất lợi của việc thay đổi. Hai bước này nằm trong giai đoạn Tự nhận thức, khi cá nhân bắt đầu nhận ra sự cần thiết của việc thay đổi hành vi.

Tháp nhu cầu Maslow bao gồm 5 tầng nhu cầu cơ bản: (1) Nhu cầu sinh lý (ăn, uống, ngủ,...); (2) Nhu cầu an toàn (an ninh, ổn định,...); (3) Nhu cầu xã hội (yêu thương, thuộc về,...); (4) Nhu cầu được tôn trọng (địa vị, thành tựu,...); (5) Nhu cầu tự thể hiện (sáng tạo, phát triển bản thân,...). Nhu cầu văn hoá và giáo dục không nằm trong tháp nhu cầu Maslow.

Câu khẳng định này hoàn toàn chính xác. Trong giáo dục số đông, việc hiểu và tác động hiệu quả đến hoạt động tinh thần của cá nhân là rất quan trọng. Điều này bao gồm việc sử dụng các phương pháp giáo dục phù hợp với tâm lý, nhận thức của từng cá nhân, đồng thời khai thác và phát huy những tác động tích cực từ mỗi cá nhân đối với ý thức chung của tập thể và xã hội. Đây là một yếu tố then chốt để đạt được hiệu quả giáo dục cao.