Hoàn cảnh sống của đứa trẻ, trước hết là hoàn cảnh gia đình là:

Đáp án đúng: C. Kinh nghiệm lịch sử – xã hội do cá nhân tiếp thu được trong hoạt động và giao tiếp xã hội.

Giải thích: Nội dung chủ yếu trong đời sống tâm lí cá nhân là những kinh nghiệm lịch sử – xã hội mà cá nhân tiếp thu và lĩnh hội thông qua hoạt động, giao tiếp, giáo dục và quá trình sống trong xã hội. Qua đó, cá nhân hình thành tri thức, tình cảm, kỹ năng, thái độ và nhân cách.

Đáp án đúng: C. Chỉ có ý nghĩa tương đối.

Giải thích: Các giai đoạn phát triển tâm lí cá nhân được phân chia dựa trên những đặc điểm tâm lí và hoạt động chủ đạo ở từng lứa tuổi. Tuy nhiên, ranh giới giữa các giai đoạn không hoàn toàn cố định, vì sự phát triển tâm lí còn phụ thuộc vào điều kiện sống, giáo dục, hoạt động và đặc điểm riêng của mỗi cá nhân.

Đáp án đúng: D. Không phẳng lặng, mà có khủng hoảng và đột biến.

Giải thích: Sự phát triển tâm lí của trẻ diễn ra theo quá trình liên tục nhưng không đồng đều và không hoàn toàn phẳng lặng. Trong quá trình đó, trẻ có thể trải qua những giai đoạn khủng hoảng và những bước chuyển biến đột biến, đánh dấu sự hình thành các đặc điểm tâm lí mới.

Quan điểm "Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại" là một trong những luận điểm cơ bản của Tâm lí học Mác-xít. Tâm lí học Mác-xít nhấn mạnh sự khác biệt về chất giữa tâm lí trẻ em và người lớn, cho rằng tâm lí trẻ em có những đặc điểm riêng biệt do sự phát triển về thể chất, nhận thức, và xã hội. Các thuyết khác như thuyết tiền định, thuyết duy cảm, và thuyết hội tụ hai yếu tố không tập trung vào sự khác biệt này một cách trực tiếp.

Đáp án đúng: C. Giáo dục.

Giải thích: Trong sự hình thành và phát triển tâm lí trẻ em, giáo dục giữ vai trò chủ đạo vì giáo dục định hướng sự phát triển, giúp trẻ tiếp thu kinh nghiệm lịch sử – xã hội và hình thành những phẩm chất, năng lực cần thiết. Di truyền và môi trường là những điều kiện quan trọng, còn hoạt động và giao tiếp là con đường để trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội.