Giá trị mới về một vấn đề sức khoẻ là:

Niềm tin của đối tượng

Xu hướng ứng xử của đối tượng

Hệ thống các thái độ của đối tượng

Kiến thức của đối tượng

Trả lời:

Đáp án đúng: C

Giá trị mới về một vấn đề sức khỏe được hình thành dựa trên kiến thức, niềm tin và thái độ của đối tượng liên quan đến vấn đề đó. Kiến thức cung cấp thông tin cơ bản, niềm tin định hình sự chấp nhận hoặc phản đối, và thái độ ảnh hưởng đến xu hướng hành vi. Vì vậy, một "giá trị mới" phải bao gồm cả ba yếu tố này. Tuy nhiên, trong các lựa chọn được đưa ra, "Hệ thống các thái độ của đối tượng" là khái niệm bao quát nhất, thể hiện sự tổng hợp và đánh giá về vấn đề sức khỏe, từ đó hình thành nên giá trị mới.

490 Câu hỏi trắc nghiệm môn Dân số học có đáp án - Phần 5

Chọn lọc 490 câu hỏi Trắc nghiệm môn Dân số học có đáp án được tracnghiem.net chia sẽ dưới đây, nhằm giúp các bạn sinh viên chuyên ngành có thêm tư liệu tham khảo!

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 42:

Thông qua việc đánh giá và tự đánh giá về hiệu quả học tập và thực hành đối tượng sẽ:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Đánh giá và tự đánh giá hiệu quả học tập và thực hành giúp đối tượng nhận biết được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Từ đó, đối tượng có thể chủ động điều chỉnh phương pháp học tập, rèn luyện để không ngừng tự hoàn thiện và duy trì những thay đổi tích cực đã đạt được. Các đáp án khác không bao quát được đầy đủ ý nghĩa của việc đánh giá và tự đánh giá trong quá trình học tập và thực hành.

Câu 43:

Chọn nội dung GDSK phù hợp với từng đối tượng, từng cộng đồng, từng giai đoạn, trình độ văn hoá giáo dục là thể hiện của nguyên tắc:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi đề cập đến việc lựa chọn nội dung giáo dục sức khỏe (GDSK) phù hợp với từng đối tượng, cộng đồng, giai đoạn, trình độ văn hoá giáo dục. Điều này thể hiện nguyên tắc tính thực tiễn.

* Tính thực tiễn trong GDSK có nghĩa là nội dung và phương pháp phải phù hợp với hoàn cảnh thực tế của đối tượng, cộng đồng, bao gồm cả trình độ văn hóa, giáo dục, điều kiện kinh tế, xã hội, và các yếu tố khác. Việc lựa chọn nội dung GDSK phải dựa trên nhu cầu và vấn đề sức khỏe ưu tiên của từng đối tượng, cộng đồng, để đảm bảo tính hiệu quả và khả thi của hoạt động GDSK.

* Tính khoa học: Đảm bảo nội dung GDSK dựa trên bằng chứng khoa học.
* Tính lồng ghép: Kết hợp GDSK với các hoạt động khác để tăng hiệu quả.
* Tính vừa sức vững chắc: Nội dung GDSK phải phù hợp với khả năng tiếp thu của đối tượng và được củng cố thường xuyên.

Câu 44:

Những mục đích sau đây thể hiện nguyên tắc tính lồng ghép, ngoại trừ:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Nguyên tắc tính lồng ghép trong truyền thông giáo dục sức khỏe (GDSK) nhằm mục đích: Tận dụng tối đa các nguồn lực hiện có để đạt hiệu quả cao nhất, tránh trùng lặp hoặc bỏ sót công việc và tiết kiệm nguồn lực, tránh lãng phí. Việc đảm bảo nội dung GDSK là một mục tiêu chung, nhưng không trực tiếp thể hiện nguyên tắc tính lồng ghép. Do đó, đáp án "Đảm bảo nội dung GDSK" không thể hiện nguyên tắc tính lồng ghép.

Câu 45:

Trong GDSK, mục đích cuối cùng là giúp đối tượng chuyển sang nhận thức lý tính, nhất là tự nhận thức và phải vận dụng được vào thực tế để giải quyết vấn đề SK của bản thân và cộng đồng.

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi khẳng định rằng mục đích cuối cùng của Giáo dục sức khỏe (GDSK) là giúp đối tượng chuyển sang nhận thức lý tính, đặc biệt là tự nhận thức, và có thể vận dụng kiến thức đó vào thực tế để giải quyết các vấn đề sức khỏe của bản thân và cộng đồng. Đây là một phát biểu chính xác. GDSK không chỉ cung cấp thông tin mà còn khuyến khích sự thay đổi hành vi thông qua việc nâng cao nhận thức và khả năng tự giải quyết vấn đề.

Câu 46:

Việc lựa chọn các nội dung cho một chương trình giáo dục sức khoẻ căn cứ vào, ngoại trừ:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Khi lựa chọn nội dung cho chương trình giáo dục sức khỏe, cần căn cứ vào các yếu tố sau:

Mục tiêu đã xác định cụ thể: Nội dung cần hướng tới việc đạt được các mục tiêu giáo dục sức khỏe đã đề ra.

Đặc điểm của đối tượng: Nội dung cần phù hợp với trình độ nhận thức, văn hóa, lứa tuổi, giới tính và các đặc điểm khác của đối tượng được giáo dục.

Các đặc điểm của môi trường xã hội và tự nhiên: Nội dung cần xem xét các yếu tố môi trường có ảnh hưởng đến sức khỏe của đối tượng.

Nguồn kinh phí sẵn có là một yếu tố quan trọng trong việc triển khai chương trình, nhưng không phải là yếu tố quyết định nội dung của chương trình. Nội dung chương trình cần được xây dựng dựa trên nhu cầu và đặc điểm của đối tượng, sau đó mới xem xét đến nguồn kinh phí để điều chỉnh cho phù hợp.

Câu 47:

Giáo dục sức khoẻ học sinh và thanh niên với nội dung chủ yếu là:

Lời giải: