Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động thuộc mặt nào trong các mặt sau:

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thủ tướng Chính phủ

Hiệu trưởng trường đại học, Viện trưởng viện nghiên cứu khoa học

Hiệu trưởng trường đại học

Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ trong lĩnh vực GD. Tổ chức, quản lý công tác hợp tác quốc tế về GD

Quy định việc tặng danh hiệu vinh dự cho người có nhiều công lao đối với sự nghiệp GD

Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật về GD; giải quyết khiếu nại, tố cáo và xử lý các hành vi vi phạm PL về GD

Tất cả đều đúng

Mục đích của đánh giá viên chức để làm căn cứ tiếp tục bố trí, sử dụng viên chức

Mục đích của đánh giá viên chức để làm căn cứ tiếp tục bố trí, sử dụng , bổ nhiệm, miễn nhiệm viên chức

Mục đích của đánh giá viên chức để làm căn cứ tiếp tục bố trí, sử dụng , bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng viên chức

Mục đích của đánh giá viên chức để làm căn cứ tiếp tục bố trí, sử dụng , bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng , khen thưởng, kỉ luật và thực hiện chế độ, chính sách đối với viên chức

Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

Kiến thức

Kỹ năng sư phạm

Tất cả các lĩnh vực trên

Bỏ giờ, bỏ buổi dạy

Đánh giá và quản lý trẻ em

Đối xử không công bằng với trẻ em

Xuyên tạc nội dung giáo dục

Mặt trận tổ quốc Việt Nam

Công đoàn giáo dục Việt Nam

Đảng cộng sản Việt Nam

Chính phủ

Công vụ

Số lượng

Chất lượng

Hành chính

Sự chỉ đạo của các cấp lãnh đạo

Sự quan tâm của cộng đồng

Sự tích cực, chủ động của đội ngũ giáo viên mầm non

Sự chỉ đạo của các cấp lãnh đạo,sự quan tâm của cộng đồng,sự tích cực, chủ động của đội ngũ giáo viên mầm non

kịp thời

đầy đủ

hợp lý

đúng lúc

Sẽ tạo cơ hội cho trẻ được chia sẻ, giải bày tâm sự, nguyện vọng, mong ước của trẻ với cô, với bạn bè

Cô hiểu trẻ hơn, trẻ hiểu nhau hơn, hoạt động phối hợp giữa cô với trẻ nhịp nhàng

Trẻ yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo và bạn bè hơn

Sẽ tạo cơ hội cho trẻ được chia sẻ, giải bày tâm sự, nguyện vọng, mong ước của trẻ với cô, với bạn bè, nhờ vậy hoạt động phối hợp giữa cô với trẻ nhịp nhàng nên hiệu quả hoạt động cũng cao hơn