Điều 50: Kiểm tra, thanh tra?

Câu hỏi yêu cầu xác định năm ban hành của Luật Giáo dục hiện hành mà ngành đang sử dụng. Để trả lời chính xác, cần nắm vững thông tin về các văn bản pháp luật quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Luật Giáo dục số 38/2006/QH11, được Quốc hội thông qua ngày 14 tháng 6 năm 2006 và có hiệu lực thi hành kể từ ngày 01 tháng 01 năm 2007, là văn bản pháp luật nền tảng điều chỉnh các hoạt động giáo dục tại Việt Nam trong giai đoạn đó và được sửa đổi, bổ sung nhiều lần sau này. Tuy nhiên, câu hỏi đề cập đến "Luật Giáo dục hiện nay", cần làm rõ bối cảnh. Nếu câu hỏi ám chỉ Luật Giáo dục đang có hiệu lực pháp luật chung nhất và được coi là nền tảng, thì đó là Luật Giáo dục năm 2005 (với những sửa đổi, bổ sung). Tuy nhiên, xét các phương án đưa ra, Luật Giáo dục được ban hành năm 2005 là đáp án phù hợp nhất vì Luật Giáo dục năm 2005 (số 38/2005/QH11) là luật có hiệu lực pháp luật trước khi có Luật Giáo dục 2019. Luật Giáo dục 2019 đã thay thế Luật Giáo dục 2005. Tuy nhiên, nếu xét theo thời điểm ban hành của luật gốc và các phương án, thì năm 2005 là năm ban hành của Luật Giáo dục quan trọng được sử dụng làm cơ sở. Trong nhiều trường hợp, khi hỏi về "Luật Giáo dục hiện nay" mà không có văn bản sửa đổi/thay thế cụ thể, người ta thường ám chỉ đến đạo luật nền tảng gần nhất trước khi có sự thay đổi lớn. Tuy nhiên, một cách chính xác hơn, Luật Giáo dục hiện hành là Luật Giáo dục 2019. Nếu câu hỏi này được đặt ra trước năm 2019 thì đáp án 2005 là đúng. Nếu đặt ra sau 2019 thì đáp án phải là 2019. Dựa trên các phương án có sẵn, và thông lệ kiểm tra kiến thức pháp luật, đáp án 2005 thường được xem là đúng nếu câu hỏi chưa cập nhật đến Luật Giáo dục 2019. Tuy nhiên, để cung cấp thông tin chính xác nhất cho thời điểm hiện tại (nếu câu hỏi mang tính cập nhật), thì Luật Giáo dục đang có hiệu lực là Luật Giáo dục 2019. Vì các phương án chỉ có đến năm 2007, nên rất có thể câu hỏi này đã cũ và đang hỏi về Luật Giáo dục 2005. Trong bối cảnh này, phương án B (2005) là hợp lý nhất.

Câu hỏi yêu cầu xác định phẩm chất KHÔNG phù hợp với tình cảm nghề dạy học. Nghề dạy học đòi hỏi người giáo viên phải có lòng yêu thương, sự tận tâm với học sinh và nghề nghiệp, có thế giới quan đúng đắn để định hướng cho thế hệ trẻ, cùng với các phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết. Sự uỷ mị, yếu mềm đối với trẻ có thể dẫn đến việc bỏ qua những khuyết điểm, thiếu nghiêm khắc, ảnh hưởng đến quá trình rèn luyện và phát triển toàn diện của học sinh, do đó, đây là phẩm chất không phù hợp với tình cảm nghề dạy học.

Câu hỏi kiểm tra sự thay đổi về tên gọi của Điều 50 trong Luật Giáo dục giữa phiên bản sửa đổi bổ sung năm 2009 và phiên bản năm 2005. Theo Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2009, Điều 50 quy định về “điều kiện thành lập nhà trường và điều kiện để được cho phép hoạt động giáo dục”. Tuy nhiên, trong Luật Giáo dục năm 2005, Điều 50 có tên gọi khác. Cần đối chiếu với nội dung gốc của Luật Giáo dục 2005 để xác định tên gọi chính xác của Điều 50. Sau khi tra cứu, Điều 50 của Luật Giáo dục 2005 có tên gọi là "Thành lập trường". Do đó, phương án C là đáp án đúng.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp giáo dục hiệu quả. Phương pháp giáo dục tốt nhất cần kết hợp sự định hướng, giảng giải, thuyết phục để định hình hành vi và tư duy của người học, đồng thời có sự giám sát để đảm bảo quá trình diễn ra đúng hướng. Phương án A (áp đặt, cưỡng bức) mang tính tiêu cực, dễ gây phản kháng và ức chế. Phương án C (hoàn toàn tự do) có thể dẫn đến sự thiếu định hướng, lãng phí thời gian và thiếu kỷ luật. Phương án D (cả a,b,c) không phù hợp vì phương án A và C mang tính tiêu cực. Do đó, phương án B (giảng giải, thuyết phục, động viên, giám sát) là sự kết hợp hài hòa các yếu tố tích cực, tạo nên một môi trường giáo dục lành mạnh và hiệu quả.