Thực vật C₄ thích nghi với điều kiện môi trường (hàm lượng CO₂ thấp) bằng cách

Thí nghiệm của Galilei tại tháp nghiêng Pisa đã chứng tỏ điều gì?

Hoạt động tiêu dùng có vai trò như thế nào đối với sản xuất, phân phối - trao đổi?

Các chủ thể của nền kinh tế không chỉ thực hiện tốt vai trò trong lĩnh vực kinh tế mình tham gia mà còn đóng góp như thế nào đến nền kinh tế - xã hội của đất nước?

Nguồn kháng nguyên sử dụng để sản xuất vaccine bằng công nghệ mới không thể là

Phương án nào sau đây nêu đúng kết quả thập phân của phép tính 0100011 + 01110?

(Gợi ý: 47₁₀ = 0101111₂; 55₁₀ = 0110111₂; 36₁₀ = 0100100₂; 49₁₀ = 0110001₂)

Phong trào Tây Sơn mang tính chất 

Read the passage carefully. Choose an option (A, B, C or D) that best answers each question from 23 to 30.

1. How do children learn about wildlife? And is what they learn the sort of thing they should be learning? It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats. But is this happening?

2. Some research in this area indicates that it is not. Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them.

3. For direct contact with wild and international animals, the only opportunity most children have is visiting a zoo. The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programmes, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.

4. Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals they have at school. However, those children who watch television wildlife programs show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.

What opinion does the writer express in the second paragraph?

Trong trường hợp sau, những ai đã không vi phạm quy định pháp luật về quyền bầu cử của công dân?

"Là thành viên của Tổ bầu cử, ông V được phân công nhiệm vụ phát thẻ cử tri cho nhân dân. Khi đến nhà anh T, ông V chỉ phát thẻ cử tri cho anh và chị D (vợ anh T) mà không phát cho bà M (mẹ anh T). Sau khi nhận được thắc mắc ông V giải thích: Bà M không biết chữ nên ông V không ghi tên bà M vào danh sách cử tri của xã".

“Các hạt neutrino là một trong những hạt cơ bản bí ẩn bậc nhất của vật chất. Vô cùng khó để nghiên cứu về chúng vì chúng hầu như không tương tác với mọi hạt khác. Chúng trung hòa về điện tích và hầu như không mang khối lượng. Và dẫu chúng có vô số trong vũ trụ, với những số lượng vô cùng lớn xuất phát từ mặt trời và đâm xuyên qua trái đất, thậm chí cả chúng ta, mà không để lại hiệu ứng nào. Việc tìm hiểu về các hạt neutrino rất quan trọng để thử nghiệm và tinh chỉnh hiểu biết hiện tại của chúng ta về vật lý hạt, mà chúng ta vẫn gọi là Mô hình chuẩn.

“Trong những điều kiện thông thường ‘cổ điển’, các hạt neutrino sẽ không tương tác với các photon”, Ishikawa nói. “Chúng ta đã biết là các hạt neutrino và photon có thể tạo ra tương tác trong từ trường đều của quy mô cực lớn – lớn khoảng 103 km – được tìm thấy trong hình thức của vật chất mà chúng ta vẫn gọi là plasma, vốn xuất hiện quanh các ngôi sao”. Plasma là một khí ion hóa, nghĩa là tất cả các nguyên tử của nó đều dư thừa hoặc thiếu hụt electron, điều này khiến chúng trở thành các ion âm hoặc các ion dương hơn là các nguyên tử trung hòa điện tích có thể xuất hiện ở các điều kiện bình thường trên trái đất.

Sự tương tác do các nhà nghiên cứu Hokkaido miêu tả bao gồm một hiện tượng lý thuyết gọi là hiệu ứng Hall điện yếu. Đây là một tương tác điện và từ trong những điều kiện cực đoan, nơi hai lực cơ bản của tự nhiên – các lực điện từ hoặc lực yếu – sáp nhập thành lực điện yếu. Đây là một khái niệm lý thuyết, được chờ đợi có thể ứng dụng vào các điều kiện năng lượng cực cao trong giai đoạn vũ trụ sớm hoặc trong những va chạm của máy gia tốc hạt.

(Theo Thanh Phương tổng hợp, Cái nhìn mới vào các tương tác neutrino, đăng trên Tạp chí tia sáng, ngày 18/09/2023)

Trong điều kiện nào, các hạt neutrino có thể tương tác với các photon?

Một điện trở 4 vòng màu có thứ tự các màu như hình sau.

Giá trị của điện trở là

Ưu điểm của kiểu chuồng nuôi hở là gì?

Mark the letter A, B, C or D to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 13 to 17

a. These small ships, which usually measured about seventy feet long and sixteen feet wide, had oars and single sails.

b. These brave warriors came from Norway, Sweden, Denmark, and Iceland.

c. They learned to make strong boats that could travel long distances over the seas.

d. Several hundred years before the voyages of Columbus, America was visited by men called Vikings.

e. Many of them were good sailors and made long voyages.

Khi một chất đang hóa hơi ở nhiệt độ sôi, nếu ta vẫn cung cấp nhiệt lượng thì nhiệt độ của nó sẽ

Trong mạch trừ, với các giá trị điện trở R₁ = R₃ = 1 kΩ và R₂ = R₄ = 5 kΩ được biểu diễn như hình. Các giá trị điện trở phù hợp và hai nguồn điện áp đầu vào, tín hiệu vào không đảo trừ tín hiệu vào đảo được xác định bởi các điện trở của mạch chính xác.

Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu có tất cả bao nhiêu đặc điểm?

I. Nguyên tố mà thiếu nó cây không hoàn thành được chu trình sống.

II. Là nguyên tố không thể thay thế được.

III. Trực tiếp tham gia vào quá trình chuyển hóa vật chất trong cơ thể.

IV. Gồm các nguyên tố như C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg, Fe, Mn, …