Để trang trí cửa sổ hình chữ nhật với kích thước \(80cm\times 60cm\) thì anh Duy đã tô màu 2 hoạ tiết giới hạn bởi Parabol \(f\left( x \right)\) , hàm số \(g\left( x \right)\) và các cạnh của cửa sổ bằng màu vàng (kí hiệu sọc nghiêng) và màu xanh (vùng tô đậm) (như hình vẽ). Biết rằng đồ thị hàm số của\(f\left( x \right)\) và \(g\left( x \right)\) đối xứng nhau qua đường thẳng \(AB\) và diện tích phần màu vàng bằng \(\frac{1600}{3}\left( c{{m}^{2}} \right)\). Biết mỗi lọ sơn, sơn được tối đa \(30c{{m}^{2}}\) thì tổng số tiền (đơn vị: triệu đồng và làm tròn đến phần trăm) bạn cần phải trả để trang trí cửa sổ bẳng bao nhiêu? Cho biết giá của một lọ sơn vàng là \(50.000\) đồng, giá của một lọ sơn xanh là \(30.000\) đồng (lọ sơn không bán lẻ).
Hãy suy nghĩ và trả lời câu hỏi trước khi xem đáp án
Đầu tiên ta có diện tích của phần tô vàng (tức diện tích phần kẻ sọc) là (áp dụng công thức tính nhanh diện tích parabol) ta có:
\({{S}_{v}}=\frac{2}{3}h.40=\frac{1600}{3}\to h=20\to d\left( C;Ox \right)=60-20=40\to C\left( 20;40 \right)\).
Xét parabol phần tô vàng có dạng \(\left( P \right):y=a{{x}^{2}}+bx+c\).
Biết \(\left( P \right)\cap Oy=D\left( 0;60 \right)\) và \(C\left( 20;40 \right)\in \left( P \right)\) và vừa là đỉnh là parabol, dễ dàng suy ra được \(x=20\) là trục đối xứng tức \(\left( P \right):y=a{{\left( x-20 \right)}^{2}}+40\).
Với \(C\left( 20;40 \right)\in \left( P \right)\) ta giải ra \(a=\frac{1}{20}\) tức ta có:
\(\left( P \right):y=\frac{1}{20}{{\left( x-20 \right)}^{2}}+40\).
Tiếp đến xét đường thẳng \(AB\) đi qua 2 điểm \(A\left( 10;0 \right)\) và \(B\left( 70;60 \right)\), khi ấy ta có
\(\left( AB \right):y=x-10\).
Gọi \(M\left( {{x}_{0}};{{y}_{0}} \right)\in f\left( x \right),N\left( x;y \right)\in g\left( x \right)\). Do đồ thị hàm số của \(f\left( x \right)\) và \(g\left( x \right)\) đối xứng nhau qua đường thẳng \(AB\) nên suy ra ta có hệ sau
\(\left\{\begin{array}{l}\frac{x+x_0}{2}-\frac{y+y_0}{2}-10=0 \\ \frac{x-x_0}{1}=\frac{y-y_0}{-1}\end{array} \Rightarrow\left\{\begin{array}{l}x_0=y+10 \\ y_0=x-10\end{array}\right.\right.\),
mà \(M\in \left( P \right):y=\frac{1}{20}{{\left( x-20 \right)}^{2}}+40\).
Nên khi ấy ta có:
\({{y}_{0}}=\frac{1}{20}{{\left( {{x}_{0}}-20 \right)}^{2}}+40\Rightarrow x-10=\frac{1}{20}{{\left( y+10-20 \right)}^{2}}+40\).
Suy ra
\(x=\frac{1}{20}{{\left( y-10 \right)}^{2}}+50\ge 50\to x\ge 50\to y=10\pm \sqrt{20x-1000}\).
Khi ấy phần tô xanh (phần in đậm) giới hạn bởi:
\(\left\{ \begin{align} & y=10\pm \sqrt{20x-1000} \\ & x=50,x=80 \\ \end{align} \right.\)
Suy ra diện tích là:
\({{S}_{x}}=\int\limits_{50}^{80}{\left| \sqrt{20x-1000}+10 \right|dx}+\int\limits_{50}^{55}{\left| -\sqrt{20x-1000}+10 \right|dx}\approx 773,231\left( c{{m}^{2}} \right)\).
Do mỗi lọ sơn chỉ sơn tối đa \(30c{{m}^{2}}\) nên lần lượt suy ra:
Số lọ sơn vàng là
\(\frac{{{S}_{v}}}{30}=\frac{{1600}/{3}\;}{30}\approx 17,77\) (lọ) tức cần 18 lọ sơn vàng.
Số lọ sơn xanh là
\(\frac{{{S}_{x}}}{30}=\frac{773,231}{30}\approx 25,77\) (lọ) tức cần 26 lọ sơn xanh.
Vậy số tiền cần dùng là
\(18\times 50,000+26\times 30,000=1,680,000\) (đồng) tức 1,68 triệu đồng.
Tuyển Tập Đề Thi Tham Khảo Tốt Nghiệp THPT Quốc Gia Năm 2025 - Toán - Bộ Đề 06 được biên soạn nhằm hỗ trợ học sinh ôn tập toàn diện và làm quen với cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT Quốc gia. Đề thi có thời gian làm bài 90 phút, bao phủ toàn bộ chương trình Toán THPT, với 75-85% nội dung thuộc chương trình lớp 12 và phần còn lại được chọn lọc từ lớp 10, 11, giúp học sinh ôn tập và củng cố kiến thức qua các năm học. Các chuyên đề trọng tâm như hàm số, đạo hàm, tích phân, phương trình bậc hai, hình học không gian, tổ hợp - xác suất, số phức và phương pháp tọa độ trong mặt phẳng đều được đưa vào trong đề thi. Cấu trúc đề thi gồm ba phần: Câu Trắc Nghiệm Nhiều Phương Án Lựa Chọn, Câu Trắc Nghiệm Đúng Sai và Câu Trắc Nghiệm Trả Lời Ngắn, giúp học sinh tiếp cận nhiều dạng bài từ cơ bản đến nâng cao. Đây là tài liệu ôn luyện hữu ích giúp học sinh phát triển tư duy toán học và tự tin đối mặt với kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025.
Câu hỏi liên quan
Để thực hiện tìm kiếm bằng tiếng nói thì cần có gì?
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 13 to 17
a. Sally: I’m really sorry for being late. I didn’t mean to keep you waiting.
b. Sally: I overslept this morning and missed the last bus. Luckily, a stranger gave me a ride
c. Janna: Don’t worry about it at all. But tell me, what happened to you?
- Phân tử chất khí của một khối khí có tính chất nào sau đây?
Nội dung nào sau đây là bối cảnh lịch sử dẫn đến sự thành lập Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN)?
Công dân có nghĩa vụ gì trong việc thực hiện Luật Ngân sách nhà nước?
Liên hợp quốc không có nhiệm vụ chủ yếu gì?
Tác động của nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất khôngdẫn đến hiện tượng nào?
Read the following passage about the e-waste crisis and mark the letters A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 31 to 40.
[I] Electronic waste, commonly known as e-waste, refers to discarded electronic devices like smartphones, computers, and household appliances. [II] As technology rapidly advances, many of these devices become outdated quickly, leading to an increase in e-waste globally. [III] Experts estimate that millions of tons of e-waste are generated annually, and the numbers continue to rise as people upgrade their gadgets more frequently. [IV]
The improper disposal of e-waste presents significant environmental and health risks. When e-waste is dumped in landfills, it often releases harmful chemicals, such as lead and mercury into the soil and water, which can wreak havoc on ecosystems and pose serious health risks to nearby communities. Moreover, a large portion of e-waste is transported to developing countries, where regulations on electronic disposal may be less strict. Here, workers, often without adequate protection, dismantle electronic devices by hand to retrieve valuable metals like gold and copper, exposing themselves to toxic substances.
To address this growing problem, many countries and organizations are promoting e-waste recycling programs. These initiatives encourage consumers to recycle old electronics responsibly, rather than discarding them. By doing so, valuable materials can be reused, reducing the demand for mining new resources and helping to minimize environmental damage. Additionally, some companies are adopting sustainable design strategies, producing products that are easier to repair or upgrade, thereby extending their lifespan.
Public awareness about the impacts of e-waste is gradually increasing, and more people are becoming motivated to make eco-friendly choices. However, achieving global cooperation remains challenging, as effective solutions require collaboration across borders.
(Adapted from The Guardian)
Khi chất thải điện tử được đổ vào các bãi rác, nó thường giải phóng các hóa chất có hại, như chì và thủy ngân vào đất và nước, có thể tàn phá hệ sinh thái và gây ra rủi ro sức khỏe nghiêm trọng cho các cộng đồng lân cận.The word ‘extending’ in paragraph 3 is OPPOSITE in meaning to ______.
Quan hệ cung - cầu có vai trò gì đối với nhà nước?
- Gọi k là hằng số Boltzmann, T là nhiệt độ tuyệt đối của một khối khí. Động năng tịnh tiến trung bình \({E_{{\rm{\tilde n }}}}\) của các phân khí xác định bởi công thức nào sau đây?
Hàm số y=x3−2x2+x+1 nghịch biến trên khoảng nào dưới đây?
Read the following passage about Edible Landscapes for Community Resilience and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best fits each of the numbered blanks from 18 to 22.
Urban food forests are becoming popular in many cities around the world. These special gardens (18)_________. Food forests which contain fruit trees, berry bushes, and edible plants help people learn about growing food and nature. These community gardens provide fresh food; (19)_________. The food is free for everyone to harvest; this system builds community connections and food security. Many cities now support these projects, recognizing their benefits and (20)_________. Unlike traditional parks, food forests need less water and maintenance. They grow many different plants together, which helps protect against pests and diseases naturally. Children love visiting these spaces to pick berries and learn about where food comes from.
Climate change makes growing local food more important than ever. When communities grow food together, (21)_________. Food forests can help reduce the urban heat island effect by providing shade and cooling the air. They also support important pollinators like bees and butterflies that help all plants grow better. Some food forests include community kitchens (22)_________. These spaces become centers for education about healthy eating and traditional cooking methods. Elderly community members often share their knowledge of plants and recipes with younger generations. This creates valuable connections between different age groups and cultures.
CHỦ ĐỀ 6
(Tham khảo bài văn của chủ đề trong đường link dưới đây ở trang 52)
https://tvsthpt.dlib.vn/app/doc-sach-ebook/d0a01a0e4114
Và trả lời câu hỏi sau:
Bệnh máu khó đông hay còn gọi là bệnh ưa chảy máu (Hemophilia) là một rối loạn di truyền trong đó máu của người bệnh không đông máu như bình thường vì thiếu yếu tố đông máu. Có 13 loại yếu tố đông máu cùng phối hợp với tiểu cầu để giúp máu dễ đông. Nếu mắc bệnh màu khó đông, người bệnh có thể bị chảy máu trong thời gian dài, khó cầm máu hơn sau khi bị chấn thương so với người bình thường.
Nguyên nhân nảo sau đây khiến ngưởi bị bệnh máu khó đông khó cầm máu?
Một vật dao động điều hòa dọc theo trục Ox với phương trình \(x = 4\cos \left( {4\pi t + \frac{\pi }{3}} \right)\) (cm). Từ thời điểm ban đầu đến thời điểm \(t = \frac{{43}}{{12}}s\), quãng đường vật đi được là bao nhiêu cm?
Đáp án:
Dùng thông tin sau để trả lời câu 17 và câu 18: Sói xám (Canis lupus) ở vườn quốc gia Yellowstone bị con người săn bắn từ năm 1926 và dẫn đến tuyệt chủng ngay sau đó. Điều này có ảnh hướng lớn đến cấu trúc quần xã trong đó tiêu biểu là số lượng nai sừng tấm (hình A), làm ban quản lí rừng phải chủ động giết bớt nai khỏi khu vực (liên tục đến năm 1968 – khi quần thể nai đạt số lượng tương đối thấp mới dừng lại) và số lượng thực vật trong rừng (hình B, tỉ lệ thuận với lượng cây con tái sinh). Năm 1995, người ta quyết định nhập thêm 14 cá thể sói xám từ Canada sau 70 năm vắng bóng loài động vật ăn thịt ở vùng đất này.
Phát biểu nào sau đây có nội dung đúng?In Part Three of the Speaking Section you work together with a partner. You have to do a single task which usually lasts about 3 minutes. One possible task is “problem solving”, which means you have to look at some visual information and then discuss the problem with your partner. You may be shown photos, drawings, diagrams, maps, plans, advertisements or computer graphics and it is essential that everyone (631)___________ them carefully. If necessary, check you know exactly (632) ________________ the examiner to repeat the (633) __________ or make them clearer.
While you are doing the task, the examiner will probably say very little and you should ask your partner questions and (634) ___________ suggestions if he or she is not saying much. If either of you have any real difficulties, the examiner may decide to step in and help. Normally, however, you find plenty to say, which helps the assessor to give you a fair mark. (635) ____________in doing the task by competing with your partner, which includes taking turns in giving opinions and replying appropriately, although in the end it may be possible to “agree to disagree”.
Câu 633:
Read the following passage about Unconventional Teachers Who Changed Lives and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 23 to 30.
Traditional education focuses on textbooks, but some teachers go beyond these limitations. Mrs. Rodriguez transformed her classroom into a living laboratory. Her students conducted experiments with plants and simple machines. She believed hands-on learning creates deeper understanding than reading alone. When asked why she taught differently, she replied, "I want students to fall in love with discovery." Her methods helped struggling students improve and develop passion for science.
Mr. Jackson abandoned lectures for storytelling and role-playing. His students experienced history by acting out important moments. This approach made history come alive and helped them remember key information. One student said, "Before Mr. Jackson's class, I thought history was boring, but he showed us it's fascinating." He took classes to historical sites and invited veterans to share experiences. These connections helped students understand how past shapes our present.
In a remote village, Ms. Chen taught English without proper textbooks. She created materials using newspapers and song lyrics. Despite limited resources, her students achieved remarkable results through her dedication. "Learning should be joyful, not painful," she told questioning parents. Ms. Chen organized conversation clubs and pen pal exchanges. These activities gave students practical language skills and confidence to use English in real situations.
Coach Williams was a life mentor who taught valuable lessons through sports. He focused on teamwork and fair play rather than winning. Students who struggled academically often excelled in his class. "The playing field is where children learn who they truly are," he explained. He created inclusive activities for all students regardless of athletic ability. Many former students credit him with teaching life skills like resilience and cooperation that helped them succeed after graduation.
Which of the following is NOT mentioned as a teaching method used by these unconventional teachers?
Read the following passage about endangered languages and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questionsfrom 23 to 30.
The Koromi trend has taken social media by storm, influencing fashion, lifestyle, and online communities worldwide. Originating in Japan, Koromi is characterized by a unique blend of gothic aesthetics, cute elements, and bold self-expression. Unlike mainstream kawaii culture, which emphasizes bright colors and cheerful themes, Koromi embraces darker shades, punk influences, and a rebellious attitude. This fusion of edginess and playfulness has resonated with many young people looking for an alternative form of self-representation.
Social media platforms like TikTok and Instagram have played a crucial role in popularizing the trend, as influencers and fashion enthusiasts share their interpretations of the Koromi style. The trend's rise is also linked to a growing appreciation for individuality and alternative fashion in contemporary youth culture.
Beyond fashion, the Koromi trend has influenced makeup styles, accessories, and even music preferences. Many followers of this aesthetic incorporate dark eyeliner, edgy clothing, and playful accessories to create a distinctive look. As more people adopt the Koromi lifestyle, brands have started releasing special collections inspired by the trend. However, some critics argue that the commercial adoption of Koromi dilutes its original meaning and turns it into a passing fad rather than a genuine subculture.
While Koromi's popularity continues to grow, it remains a niche trend compared to mainstream fashion movements. Its impact, however, is undeniable, as it encourages self-expression and challenges conventional beauty standards. Whether it will evolve into a long-lasting cultural phenomenon or fade away as another internet-driven craze remains to be seen.
The word "Their" in paragraph 2 refers to:
Hình dưới đây mô tả đồ thị độ dịch chuyển - thời gian của một chiếc xe ô tô chạy trên một đường thẳng. Vận tốc trung bình của xe là
Tam giác ABC có \(a = 8,b = 3,B = {60^ \circ }\). Độ dài cạnh \(b\) là?