Cho phương trình \(m\text{sin}x+\left( m-1 \right)\text{cos}2x+5=0\) (trong đó \(m\) là tham số). Số các giá trị nguyên của \(m\) để phương trình vô nghiệm là (……).
Hãy suy nghĩ và trả lời câu hỏi trước khi xem đáp án
Phương trình đã cho là:
\(m\sin x+(m-1)\cos 2x+5=0\).
Sử dụng công thức \(\cos 2x=1-2{{\sin }^{2}}x\), ta có:
\(\begin{array}{*{35}{l}} {} & m\sin x+(m-1)(1-2{{\sin }^{2}}x)+5 & =0 \\ \Leftrightarrow & m\sin x+m-1-2m{{\sin }^{2}}x+2{{\sin }^{2}}x+5 & =0 \\ \Leftrightarrow & -2(m-1){{\sin }^{2}}x+m\sin x+m+4 & =0 \\\end{array}\)
Đặt \(t=\sin x\), với \(t\in [-1;1]\). Phương trình trở thành:
\(2(m-1){{t}^{2}}-mt-m-4=0\) (1).
v Trường hợp 1: m = 1.
Nếu \(m=1\), phương trình (1) trở thành:
\(-t-5=0\Rightarrow t=-5\).
Vì \(t=-5\notin [-1;1]\), phương trình vô nghiệm khi \(m=1\).
v Trường hợp 2: m ≠ 1.
Nếu \(m\ne 1\), phương trình (1) là phương trình bậc hai.
Để phương trình ban đầu vô nghiệm, phương trình (1) phải không có nghiệm trên đoạn \([-1;1]\).
Xét \(f(t)=2(m-1){{t}^{2}}-mt-m-4=0\).
Để phương trình vô nghiệm trên \([-1,1]\), ta xét các trường hợp sau:
1. Phương trình vô nghiệm: \(\Delta <0\).
\(\Delta ={{m}^{2}}+8(m-1)(m+4)={{m}^{2}}+8({{m}^{2}}+3m-4)=9{{m}^{2}}+24m-32\).
\(\begin{align} & 9{{m}^{2}}+24m-32<0 \\ & \Leftrightarrow \frac{-12-4\sqrt{17}}{9}<m<\frac{-12+4\sqrt{17}}{9} \\ & \Leftrightarrow -3.8<m<1.1 \\ \end{align}\)
Các giá trị nguyên của \(m\) là \(\left\{ -3,-2,-1,0,1 \right\}\).
2. Điều kiện để phương trình bậc hai có nghiệm ngoài khoảng \([-1,1]\) khá phức tạp, chúng ta có thể thử các giá trị nguyên của \(m\) trong một khoảng lớn hơn để kiểm tra.
Thử với \(m=-4,-5,2,3\):
\(m=-4\): \(-10{{t}^{2}}+4t=0\), nghiệm là \(t=0,t=2/5\).
Cả hai nghiệm đều nằm trong \([-1,1]\), loại.
\(m=-5\): \(-12{{t}^{2}}+5t+1=0\), có nghiệm trong \([-1,1]\), loại.
\(m=2\): \(2{{t}^{2}}-2t-6=0\Leftrightarrow {{t}^{2}}-t-3=0\), có nghiệm trong \([-1,1]\), loại.
\(m=3\): \(4{{t}^{2}}-3t-7=0\), có nghiệm trong \([-1,1]\), loại.
Tuy nhiên, có một cách tiếp cận khác là xét các trường hợp khi nghiệm của phương trình bậc hai (nếu có) đều nằm ngoài khoảng \([-1,1]\).
Điều này xảy ra khi:
\(f(-1)\) và \(f(1)\) cùng dấu và \(\Delta \ge 0\).
\(f(-1)=2(m-1)+m-m-4=2m-2-4=2m-6\).
\(f(1)=2(m-1)-m-m-4=2m-2-2m-4=-6\).
Để \(f(-1)\) và \(f(1)\) cùng dấu, \(2m-6\) phải âm, tức là:
\(2m-6<0\Leftrightarrow m<3\).
Kết hợp với điều kiện \(\Delta \ge 0\), ta có \(9{{m}^{2}}+24m-32\ge 0\).
Điều này xảy ra khi \(m\le \frac{-12-4\sqrt{17}}{9}\) hoặc \(m\ge \frac{-12+4\sqrt{17}}{9}\).
Vậy \(m\le -3.8\) hoặc \(m\ge 1.1\).
Kết hợp với \(m<3\), ta có các giá trị nguyên của \(m\) là:
\(m=\left\{ 1,2,-4,-5,-6,... \right\}\)
Chúng ta cần tìm các giá trị nguyên của \(m\) sao cho phương trình vô nghiệm. Các giá trị \(m=-3,-2,-1,0\) không thỏa mãn. Vậy các giá trị nguyên thỏa mãn là 1, 2 và các giá trị nhỏ hơn \(-3\).
Kiểm tra lại với \(m=2\):
\(\begin{align} & 2\sin x+\cos 2x+5=0 \\ & \Leftrightarrow 2\sin x+1-2{{\sin }^{2}}x+5=0 \\ & \Leftrightarrow -2{{\sin }^{2}}x+2\sin x+6=0 \\ & \Leftrightarrow {{\sin }^{2}}x-\sin x-3=0. \\ \end{align}\)
Phương trình này có nghiệm \(\sin x=\frac{1\pm \sqrt{13}}{2}\).
Một nghiệm lớn hơn 1, một nghiệm nhỏ hơn -1, nên phương trình vô nghiệm.
Chúng ta cần tìm các giá trị nguyên của \(m\) sao cho phương trình vô nghiệm.
Các giá trị \(m=-3,-2,-1,0\) không thỏa mãn.
Vậy các giá trị nguyên thỏa mãn là 1, 2 và các giá trị nhỏ hơn \(-3\).
Các giá trị nguyên của \(m\) để phương trình vô nghiệm là
\(m=\left\{ 1,2,-4,-5,-6 \right\}\).
Tổng cộng có 6 giá trị.
Vậy số các giá trị nguyên của \(m\) để phương trình vô nghiệm là 6.
Đề thi minh họa đánh giá tư duy TSA 2025 là bài kiểm tra mô phỏng bài thi chính thức, giúp thí sinh rèn luyện khả năng tư duy logic, phân tích và giải quyết vấn đề. Đề thi bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận, bám sát cấu trúc đề thi chuẩn, phù hợp với các thí sinh dự kiến tham gia kỳ thi đánh giá tư duy năm 2025. Đây là tài liệu hữu ích giúp thí sinh làm quen với dạng bài thi, nâng cao kỹ năng suy luận và chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi chính thức.
Câu hỏi liên quan
Read the passage carefully. Choose an option (A, B, C or D) that best answers each question from 23 to 30.
1. How do children learn about wildlife? And is what they learn the sort of thing they should be learning? It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats. But is this happening?
2. Some research in this area indicates that it is not. Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them.
3. For direct contact with wild and international animals, the only opportunity most children have is visiting a zoo. The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programmes, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.
4. Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals they have at school. However, those children who watch television wildlife programs show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.
What could be the best title for the passage?
Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây.
Phiên âm:
Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan
Trùng san chi ngoại hựu trùng san
Trùng san đăng đáo cao phong hậu
Vạn lý dư đồ cố miện gian.
Dịch thơ:
Đi đường mới biết gian lao,
Núi cao rồi lại núi cao trập trùng;
Núi cao lên đến tận cùng,
Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non.
(Hồ Chí Minh, Đi đường, in trong Nhật kí trong tù, Hồ Chí Minh toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002)
Có thể thay thế từ “gian lao” trong bản dịch bài thơ “Đi đường” bằng từ nào?
Hai đầu mối giao thông đường bộ quan trọng nhất nước ta là
Khi động đất xảy ra thường tạo ra ba loại sóng: sóng bề mặt (\(L\)) là sóng truyền chậm nhất và yếu nhất, sóng biến dạng (\(S\)) là sóng ngang và mang phần lớn năng lượng, sóng áp suất (\(\mathbf{P}\)) là sóng dọc và truyền nhanh nhất. Tốc độ của sóng \(\mathbf{P}\) khoảng \(7\text{ }\!\!~\!\!\text{ km}/\text{s}\) và của sóng \(S\) khoảng \(4\text{ }\!\!~\!\!\text{ km}/\text{s}\). Con người thường không cảm nhận được sóng \(\mathbf{P}\) nhưng một số động vật có thể cảm nhận chúng.
Nếu một con chó bắt đầu sủa 30 giây trước khi trận động đất xảy ra tại đó thì tâm của trận động đất cách đó khoảng bao xa?
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Sự xuất hiện và phát triển mạnh mẽ của loại hình diễn ngôn dân tộc thường gắn liền với số phận của một dân tộc khi bị xâm lăng, bị sỉ nhục hoặc thời điểm dân tộc ấy phải đối mặt với những yêu cầu mới của lịch sử. Bản chất của diễn ngôn này là thức tỉnh chủ nghĩa yêu nước, đề cao sức mạnh, bản lĩnh, lòng tự hào, tự tôn dân tộc để khẳng định vị thế/ giá trị của dân tộc trong tương quan với nhân loại. Chúng ta từng chứng kiến diễn ngôn dân tộc xuất hiện và phát triển mạnh từ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX khi Việt Nam phải đối đầu với sự xâm lăng của thực dân Pháp, đặc biệt là phong trào “khai dân trí - chấn dân khí - hậu dân sinh” nhằm nâng cao tố chất dân tộc trước yêu cầu mới của lịch sử. Đến giai đoạn 1945-1975, diễn ngôn dân tộc mà lõi cốt là chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa anh hùng cách mạng được đẩy tới cao trào. Điều đó thể hiện rất rõ trong ý chí “Thề quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh”. Cuộc chiến đấu của dân tộc Việt Nam với những kẻ thù hùng mạnh nhất trong lịch sử không chỉ là cuộc chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc mà còn là cuộc chiến đấu cho lẽ phải trên đời. Để động viên tối đa sức mạnh toàn dân, văn học, nghệ thuật phải trở thành vũ khí sắc bén trên mặt trận tư tưởng và văn hóa. “Bài ca ra trận” được coi là bài ca đẹp nhất của thời đại. Trong chiến tranh, toàn bộ vẻ đẹp của con người và dân tộc Việt Nam đã được các nhà văn nỗ lực khám phá từ cái nhìn sử thi và cảm hứng lãng mạn. Vị thế của người cầm bút là vị thế người phát ngôn của thời đại. Bằng sức mạnh và sự cảm hóa của nghệ thuật, nghệ sĩ là người nhân danh cộng đồng để phát đi thông điệp về lòng yêu nước và tinh thần quyết thắng của cả một dân tộc. Sức mạnh Việt Nam là sức mạnh tổng hợp, kết hợp truyền thống và thời đại.
(Nguyễn Đăng Điệp, Chiến tranh cách mạng trong văn học Việt Nam từ điểm nhìn hậu chiến, Tao đàn, 2024)
Xác định thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Dung dịch đường dùng để tiêm hoặc truyền vào tĩnh mạch cho bệnh nhân là
Những thành tựu nào của dược học được áp dụng trong đời sống con người?
Chăn nuôi lợn tập trung nhiều ở các đồng bằng lớn của nước ta chủ yếu là do
Trong vấn đề bảo vệ môi trường, ứng dụng Sinh học mở ra tiềm năng xử lí ô nhiễm môi trường nhờ loài sinh vật nào?
Để đo chiều cao tòa tháp người ta dùng dụng cụ đo góc có chiều cao \(1,2~\text{m}\) đặt tại hai vị trí trên mặt đất cách nhau một khoảng \(AB=30~\text{m}\). Tại vị trí \(A\) và \(B\) góc đo thu được so với phương ngang lần lượt là \(\alpha ={{65}^{{}^\circ }};\beta ={{50}^{{}^\circ }}\) (hình minh họa). Chiều cao \((h)\) của tòa tháp (từ điểm \(M\) tới mặt đất) là bao nhiêu? (Làm tròn kết quả đến số thập phân thứ nhất)
- Cho các biến cố \({\rm{A}},{\rm{B}}\) thoả mãn \({\rm{P}}({\rm{A}} \cap {\rm{B}}) = 0,2;{\rm{P}}({\rm{B}}) = 0,4.\) Xác suất của biến cố A với điều kiện B bằng
Bản kế hoạch về thu chi ngân sách nhằm thực hiện được các mục tiêu tài chính quan trọng trong thời gian từ 6 tháng trở lên là bản kế hoạch tài chính cá nhân nào?
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 13 to 17.
a. Alice: How about the park by the lake?
b. Ben: That sounds great! Where should we go?
c. Alice: Hey, do you want to go for a picnic this weekend?
Trong các sinh vật sau, nhóm sinh vật nào có khả năng tự dưỡng?
CÁC LOẠI ĐẤT CHÍNH Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
(Nguồn: SGK tr.186 địa lí 12, NXB Giáo dục Việt Nam)
Ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long chủ yếu có các loại đất nào sau đây?
Khoa học được chia làm mấy nhóm?
Choose A, B, C or D that has the OPPOSITE meaning to the underlined word/phrase in each question.
Though built almost five hundred years ago, the church remained practically intact.
Read the following passage about online dating and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 23 to 30.
Psychologists have found many advantages and disadvantages to online dating. Among the many criticisms aimed at online dating, the most severe concern is its effects on people's self-esteem and mental health.
Swipe left or right is the main feature of popular dating apps, where users quickly look at profiles. However, this system is criticized for being superficial. A study showed that users often feel less satisfied with their appearance. Jessica Strübel found that after a while, users begin to feel less like unique, special individuals and more like they're disposable. This feeling leads to users becoming increasingly sensitive about their looks and bodies, heightening self-consciousness. Dating apps also added to the idea that there's always something better around the corner, which further pressures users into trying to appear more attractive.
Dating apps not only harm self-esteem but also alter perceptions of relationships. By accelerating the dating process, these apps encourage poor social behavior. For instance, it's not unusual for people to ignore "likes" and messages or to lose interest and cut off communication. This behavior would have been considered extremely rude in the past. But with online dating, it is a common reality.
Furthermore, thirty-five percent of users actually reported feeling pessimistic about dating. Only twenty-eight percent of surveyed users reported feeling hopeful after using a dating site or app.
In which paragraph does the writer mention the greatest concern regarding online dating?
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Vào thời điểm hoàn thiện nụ cười của nàng Lisa, Leonardo đã dành hằng đêm trong nhà xác dưới bệnh viện Santa Maria Nuova, bóc thịt các tử thi để quan sát các cơ và dây thần kinh bên dưới lớp da. Ông ấy trở nên say mê tìm hiểu về sự hình thành của một nụ cười. Ông bắt đầu phân tích mọi chuyển động của từng bộ phận trên khuôn mặt và xác định nguồn gốc của mọi dây thần kinh điều khiển từng bó cơ. Việc tìm hiểu dây thần kinh nào là dây thần kinh sọ và dây thần kinh nào là dây thần kinh tủy sống có thể không cần thiết để vẽ nên một nụ cười, nhưng Leonardo vẫn thấy mình cần phải biết.
(Walter Isaacson, The Eyes And The Smile Of Mona Lisa)
Tại sao người viết phải dùng một đoạn văn dài để mô tả lại quá trình Leonardo nghiên cứu giải phẫu và quang học?
Chọn ý đúng: Đặc điểm của môi trường tự nhiên là gì ?