Tôn trọng sự khác biệt là tôn trọng:

sự riêng tư của mỗi người.

sự tự do và đặc điểm cá nhân mỗi người.

quyền cá nhân của mỗi người.

quyền sống và làm việc của mỗi người.

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Tôn trọng sự khác biệt bao gồm việc tôn trọng sự tự do và các đặc điểm cá nhân của mỗi người. Điều này bao hàm việc chấp nhận và đánh giá cao những điểm độc đáo và riêng biệt của mỗi cá nhân, thay vì áp đặt một khuôn mẫu chung. Các phương án khác chỉ đề cập đến một phần của sự tôn trọng sự khác biệt, không bao quát đầy đủ ý nghĩa của nó.

Câu hỏi trắc nghiệm Xây dựng văn hóa nhà trường đầy đủ đáp án và lời giải

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 11:

Việc tham gia phòng chống bắt nạt học đường là xây dựng:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Việc tham gia phòng chống bắt nạt học đường góp phần xây dựng một môi trường trường học an toàn, nơi học sinh cảm thấy được bảo vệ và không bị đe dọa bởi bạo lực hoặc hành vi bắt nạt. Do đó, đáp án A là chính xác.

Câu 12:

Sự khác biệt giữa mọi người đến từ:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Sự khác biệt giữa mọi người là một vấn đề phức tạp và chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm:

* Sở thích: Mỗi người có những điều yêu thích và không thích riêng.
* Quan điểm: Cách mỗi người nhìn nhận và đánh giá thế giới xung quanh khác nhau.
* Tính cách: Những đặc điểm tâm lý riêng biệt của mỗi cá nhân.
* Yếu tố khác: Ngoài ra còn có các yếu tố như môi trường sống, kinh nghiệm, giáo dục, văn hóa, di truyền, v.v.

Vì vậy, đáp án B ("nhiều yếu tố") là đáp án chính xác nhất vì nó bao hàm tất cả các khía cạnh tạo nên sự khác biệt giữa mọi người. Các đáp án còn lại chỉ đề cập đến một khía cạnh cụ thể.

Câu 13:

Lao động công ích giúp cho học sinh:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Lao động công ích giúp học sinh hiểu được giá trị của lao động, từ đó biết trân trọng công sức lao động và có ý thức bảo vệ, giữ gìn những công trình công cộng. Đây là mục tiêu quan trọng của lao động công ích, giúp học sinh hình thành ý thức trách nhiệm với cộng đồng và xã hội. Các đáp án còn lại chỉ đề cập đến một khía cạnh của vấn đề hoặc không đầy đủ.

Câu 14:

Đâu không phải một loại hình sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Báo cáo kết quả học tập là sản phẩm thể hiện thành tích cá nhân của học sinh, sinh viên, không phải là sản phẩm chung góp phần xây dựng truyền thống nhà trường. Các sản phẩm như tác phẩm âm nhạc, trang thông tin điện tử, mô hình có thể được tạo ra bởi tập thể, thể hiện bản sắc và được lưu giữ, truyền lại qua các thế hệ, qua đó góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

Câu 15:

Đâu không phải là hoạt động lao động công ích thường có ở trường?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Hoạt động lao động công ích thường bao gồm các công việc như sắp xếp bàn ghế, trang thiết bị, vệ sinh phòng học, sân trường, và nâng cấp các công trình chung. Đóng góp vào kế hoạch nhỏ là một hình thức quyên góp hoặc gây quỹ, không phải là hoạt động lao động công ích trực tiếp. Do đó, đáp án không phải là hoạt động lao động công ích là "Đóng góp vào kế hoạch nhỏ".

Câu 16:

Đâu không phải là một trong những bước xây dựng kế hoạch lao động công ích ở trường?

Lời giải: