Sự sắp xếp TTGDSK không tuân theo đặc tính:

Đồng nhất: ghép những cái giống nhau thành nhóm

Vị trí không gian: ghép những cái gần nhau thành nhóm

Thời gian: gắn những sự việc hoặc sự kiện cách xa nhau về thời gian

Tính ghép hóa: ghép những phần không đầy đủ thành một dạng quen thuộc hoặc có ý nghĩa nào đó

Trả lời:

Đáp án đúng: C

Sắp xếp TTGDSK (Tài liệu giáo dục sức khỏe) thường tuân theo các nguyên tắc như đồng nhất (ghép những cái giống nhau), vị trí không gian (ghép những cái gần nhau), và tính ghép hóa (ghép những phần không đầy đủ thành một dạng quen thuộc). Tuy nhiên, việc gắn những sự việc hoặc sự kiện cách xa nhau về thời gian (phương án C) không phải là một đặc tính thường thấy trong việc sắp xếp TTGDSK. Thông thường, TTGDSK sẽ trình bày thông tin theo một trình tự logic và có liên quan về mặt thời gian hoặc theo chủ đề, chứ không phải là ngẫu nhiên gắn kết các sự kiện xa cách nhau.

400+ Câu hỏi trắc nghiệm Giáo dục sức khỏe và nâng cao sức khỏe có đáp án minh họa - Phần 7

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 48:

Trong số đối tượng được TTGDSK, nhóm chậm chạp, bảo thủ đối với những kiến thức, hành vi mới chiếm khoảng:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Theo phân loại đối tượng trong Truyền thông Giáo dục Sức khỏe (TTGDSK), nhóm người chậm chạp, bảo thủ đối với kiến thức và hành vi mới thường chiếm tỷ lệ khoảng 16%. Đây là nhóm đối tượng khó tiếp thu và thay đổi, đòi hỏi các phương pháp tiếp cận kiên trì và phù hợp.

Câu 49:

Người đưa ra tháp phân loại nhu cầu của con người:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Abraham Maslow là nhà tâm lý người Mỹ nổi tiếng với Tháp nhu cầu Maslow. Tháp này mô tả các tầng nhu cầu của con người, từ các nhu cầu sinh lý cơ bản như ăn, uống, ngủ đến các nhu cầu cao hơn như an toàn, xã hội, được tôn trọng và thực hiện bản thân.

Câu 50:

Yếu tố có thể ảnh hưởng đến hành vi cá nhân được ký hiệu bởi chữ cái nào trong mô hình BASNEF:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Mô hình BASNEF là một mô hình được sử dụng để giải thích hành vi sức khỏe. Trong mô hình này, các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi cá nhân bao gồm: Niềm tin (Beliefs), Thái độ (Attitudes), Chuẩn mực chủ quan (Subjective Norms), Hiệu quả tự thân (Self-Efficacy), và Yếu tố tạo điều kiện (Facilitating factors). Như vậy, yếu tố tạo điều kiện được ký hiệu là EF.

Câu 28:

Nếu bạn làm một việc tốt là giúp cá nhân hay cộng đồng thay đổi hành vi có hại cho sức khoẻ thì bạn sẽ dễ dàng được ủng hộ nhiệt tình cho dù đó là thói quen hay phong tục tập quán.

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu này là sai. Việc thay đổi hành vi có hại cho sức khỏe, dù là cá nhân hay cộng đồng, thường gặp phải sự phản kháng nhất định, đặc biệt khi nó liên quan đến các thói quen hoặc phong tục tập quán lâu đời. Sự ủng hộ nhiệt tình không phải lúc nào cũng dễ dàng có được. Cần có sự thuyết phục, giáo dục và thời gian để mọi người chấp nhận và thay đổi.

Câu 29:

Trong giáo dục sức khoẻ cần phân tích rõ thái độ đối với các hành vi sức khoẻ để có biện pháp tác động thích hợp nhằm chuyển đổi thái độ.

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi khẳng định rằng trong giáo dục sức khỏe, việc phân tích thái độ đối với các hành vi sức khỏe là cần thiết để có biện pháp tác động phù hợp nhằm chuyển đổi thái độ. Điều này hoàn toàn đúng. Để thay đổi hành vi sức khỏe, trước tiên cần hiểu rõ thái độ hiện tại của đối tượng mục tiêu đối với các hành vi đó. Việc phân tích này giúp xác định những niềm tin, giá trị và cảm xúc nào đang ảnh hưởng đến hành vi, từ đó xây dựng các biện pháp can thiệp phù hợp và hiệu quả hơn.

Câu 30:

Mỗi nên văn hoá thể hiện một cách mà mọi người đã tìm ra được để sống với nhau trong môi trường của họ.

Lời giải: