Chỉ số chứng tỏ trẻ sơ sinh đã bắt đầu hình thành mối tương tác xã hội thể hiện qua phản ứng đặc biệt nào?

Câu 6:

Từ 3 đến 6 tháng tuổi, trẻ sơ sinh bắt đầu biểu lộ sự vui thích trong quá trình tương tác với con người thông qua công cụ nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Nụ cười xã hội là nụ cười đáp lại sự tương tác từ người khác. Trẻ sơ sinh bắt đầu phát triển nụ cười xã hội trong khoảng từ 3 đến 6 tháng tuổi. Nụ cười ưu ái thường xuất hiện sớm hơn, là phản xạ tự nhiên. Tham khảo xã hội là việc trẻ tìm kiếm thông tin từ người khác để hiểu và phản ứng với tình huống mới, thường phát triển muộn hơn. Phức cảm hớn hở không phải là thuật ngữ thường dùng trong lĩnh vực phát triển trẻ em để mô tả hành vi này.

Câu 7:

Trong giai đoạn Ấu nhi, trẻ có thể nói được câu 2 câu từ (giai đoạn câu 2 từ) vào cột mốc thời gian nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Giai đoạn "câu 2 từ" thường xuất hiện ở trẻ trong khoảng từ 18 đến 24 tháng tuổi. Trong khoảng thời gian này, trẻ bắt đầu kết hợp hai từ đơn lẻ để tạo thành những cụm từ có ý nghĩa đơn giản, ví dụ như "mẹ bế", "ăn cơm",... Trong các lựa chọn được đưa ra, 24 tháng là đáp án gần và phù hợp nhất với mốc thời gian phát triển ngôn ngữ này.

Câu 8:

Trong giai đoạn Ấu nhi, trẻ có khả năng "để ý và quan sát đồ vật trước khi cho chúng vào mồm" vào khoảng thời gian nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi này liên quan đến sự phát triển của trẻ trong giai đoạn ấu nhi, cụ thể là khả năng nhận thức và kiểm soát hành vi của trẻ. Trẻ bắt đầu phát triển khả năng quan sát và xem xét đồ vật trước khi đưa vào miệng (một hành động phản ánh sự tò mò và khám phá thế giới xung quanh) vào khoảng 15-18 tháng tuổi. Trong giai đoạn này, trẻ bắt đầu có nhận thức tốt hơn về môi trường xung quanh và khả năng kiểm soát hành vi tăng lên so với giai đoạn trước đó.

Câu 9:

Ở giai đoạn Mẫu giáo, tri giác của trẻ đạt được một thành tựu rất quan trọng, được định nghĩa là "cái dùng để thay thế một cái khác, là kết quả của sự khái quát hóa những hình ảnh, những thuộc tính của các sự vật, hiện tượng cho tri giác mang lại"

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi tập trung vào thành tựu quan trọng trong tri giác của trẻ ở giai đoạn mẫu giáo, cụ thể là khả năng "cái dùng để thay thế một cái khác". Điều này ám chỉ đến khả năng sử dụng một đối tượng hoặc hình ảnh để đại diện cho một đối tượng hoặc khái niệm khác. Trong các lựa chọn được đưa ra:

- Hình tượng: Là một khái niệm rộng, có thể bao gồm nhiều hình thức biểu đạt, nhưng không nhất thiết phải là "cái thay thế cái khác".

- Ngôn ngữ: Là một hệ thống ký hiệu dùng để giao tiếp, nhưng không hoàn toàn phù hợp với mô tả về sự thay thế trực quan trong tri giác.

- Hình ảnh: Cũng tương tự như hình tượng, quá rộng và không đặc trưng cho khả năng "thay thế".

- Biểu tượng: Chính xác mô tả khả năng này. Biểu tượng là một đối tượng, hình ảnh hoặc ký hiệu đại diện cho một cái gì đó khác (một ý tưởng, một khái niệm, một đối tượng khác). Ví dụ, một lá cờ là biểu tượng của một quốc gia, hoặc một hình vẽ đơn giản có thể là biểu tượng cho một hành động.

Vậy, đáp án chính xác nhất là "Biểu tượng", vì nó thể hiện rõ nhất khả năng sử dụng một cái gì đó để đại diện cho một cái khác trong tri giác của trẻ.

Câu 10:

Ở giai đoạn Mẫu giáo, động cơ của trẻ có đặc điểm như thế nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Ở giai đoạn mẫu giáo, động cơ của trẻ còn mang tính chất chưa phân hóa, nghĩa là trẻ thực hiện các hành động thường do hứng thú, sở thích hoặc cảm xúc chi phối. Động cơ của trẻ gắn liền với các hoạt động trực quan, cụ thể và mang tính hình tượng. Do đó, đáp án D là phù hợp nhất.

Câu 11:

Sự tiếp thu các chuẩn mực đạo đức của trẻ Nhi đồng giai đoạn đầu Tiểu học (6-9 tuổi) diễn ra có đặc điểm như thế nào?

Lời giải: