Câu hỏi:
Sơ đồ phả hệ dưới đây mô tả sự di truyền của một bệnh ở người do một trong hai allele của một gene quy định.
Biết rằng không phát sinh đột biến mới ở tất cả các cá thể trong phả hệ, xác suất sinh con đầu lòng mang allele gây bệnh của cặp vợ chồng ở thế hệ IV là:
Đáp án đúng: D
Từ sơ đồ phả hệ trên ta thấy cặp I.1 x I.2 bình thường sinh con bị bệnh → tính trạng bị bệnh do gene lặn quy định.
Mặt khác tính trạng phân bố không đồng đều ở 2 giới → tính trạng do gene trên NST thường quy định.
Quy ước: A: bình thường, a: bị bệnh.
Cơ thể người chồng sẽ nhận 1 a từ cơ thể III.1 → người chồng ở thế hệ IV chắc chắn có kiểu gene
Aa.
Cơ thể III.4 chắc chắn có kiểu gene Aa
Cơ thể II.2 có kiểu gene
(\(\dfrac{1}{3}AA\):\(\dfrac{2}{3}\)Aa) → (\(\dfrac{2}{3}\)A:\(\dfrac{1}{3}\)a)
Cơ thể II.3 có kiểu gene (\(\dfrac{1}{3}AA\) :\(\dfrac{2}{3}\)Aa) → (\(\dfrac{2}{3}\)A:\(\dfrac{1}{3}\)a)
Cơ thể III.4 sinh ra có kiểu gene (\(\dfrac{4}{9}AA\):\(\dfrac{4}{9}\)Aa) → (\(\dfrac{1}{2}\)A:\(\dfrac{1}{2}\)a) → (\(\dfrac{3}{4}\)A: \(\dfrac{1}{4}a\))
Cơ thể III.5 chắc chắn có kiểu gene Aa, giảm phân hình thành giao tử tạo
(\(\dfrac{1}{2}A\) :\(\dfrac{1}{2}\)a)
Phép lai: III.4 x III.5 → (\(\dfrac{3}{4}A\):\(\dfrac{1}{4}\)a) x (\(\dfrac{1}{2}\)A:\(\dfrac{1}{2}\)a) → (\(\dfrac{3}{8}\)AA:\(\dfrac{4}{8}\)Aa :\(\dfrac{1}{8}\)aa)
Cơ thể IV.2 bình thường có kiểu gene (3AA : 4Aa) → (\(\dfrac{5}{7}A\):\(\dfrac{2}{7}\)a)
Cơ thể IV.1 có kiểu gene Aa → \(\dfrac{1}{3}A\) :\(\dfrac{1}{2}\)a
Xác suất sinh con đầu lòng không mang gene gây bệnh của cặp IV.1 và IV.2 là: \(\dfrac{5}{7}\times \dfrac{1}{2}=\dfrac{5}{14}\)
Xác suất sinh con đầu lòng mang gene gây bệnh là: 1 - \(\dfrac{5}{14}\) = \(\dfrac{9}{14}\).
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
"Tuyển Tập Đề Thi Tham Khảo Tốt Nghiệp THPT Năm 2025 - Sinh Học - Bộ Đề 08" là tài liệu luyện thi thiết thực dành cho học sinh lớp 12, được biên soạn nhằm giúp các em làm quen với dạng đề và cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Sinh học. Bộ đề bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, được sắp xếp hợp lý theo ba mức độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng, bám sát chuẩn kiến thức – kỹ năng trong chương trình Sinh học lớp 12. Qua quá trình luyện tập với bộ đề, học sinh có thể tự đánh giá năng lực, phát hiện điểm yếu để củng cố và hoàn thiện kỹ năng làm bài, từ đó chuẩn bị vững vàng cho kỳ thi chính thức.
Câu hỏi liên quan
A, B và D đúng.
C sai. Mỗi loài có bộ NST đặc trưng bởi hình thái, cấu trúc và số lượng NST.
A. Đúng. Vì dựa trên biểu đồ, có xu hướng khi khối lượng cơ thể tăng theo bội số 10 (log scale), mật độ quần thể giảm khoảng 10 lần, thể hiện mối quan hệ tỷ lệ nghịch giữa khối lượng cơ thể và mật độ quần thể.
B. Sai. Khối lượng cơ thể sinh vật của các loài thú ăn cỏ tỉ lệ nghịch với mật độ cá thể.
C. Đúng.
D. Đúng. Khối lượng cơ thể sinh vật của các loài thú ăn cỏ tỉ lệ nghịch với mật độ cá thể.
A. Đúng. Vì theo biểu đồ, quần thể có mật độ cao nhất (trên 10,000 cá thể/\(km^2\)) là quần thể của loài có khối lượng cơ thể nhỏ nhất (dưới 100 gram), cho thấy mối liên hệ giữa kích thước cơ thể nhỏ và mật độ cao.
B. Sai. Vì trên trục hoành, khối lượng cơ thể dao động từ khoảng \(10^1\) gram (10gram) đến khoảng \(10^6\) gram (1,000,000 gram), tức là loài thú lớn nhất có khối lượng gấp hàng 100.000 lần loài nhỏ nhất.
C. Sai. Vì mật độ quần thể dao động từ khoảng 1 cá thể/\(km^2\) đến khoảng 10,000 cá thể/\(km^2\), tức là chênh lệch mật độ tối đa là khoảng 10,000 lần, không phải hàng triệu lần.
D. Sai. Vì khi khối lượng cơ thể nhỏ, mật độ cá thể vào khoảng 10.000 cá thể/\(km^2\).
Người ta có thể tạo giống cà chua vận chuyển đi xa hoặc bảo quản lâu không hỏng do làm bất
hoạt gene làm chín quả.
Giống cà chua có gene sản sinh etilen làm bất hoạt → quá trình chín của quả chậm lại → thuận tiện cho việc vận chuyển đi xa và bảo quản.
Đây là ứng dụng của công nghệ gene (làm bất hoạt 1 gene có trong hệ gene).
Tỉ lệ người không có khả năng nhận biết chất hóa học này là aa = 1 - 91\% = 9\% ⇒ Tần số alen a = \(\sqrt{0,09}\) = 0,3.
Tần số alen A = 1 - 0,3 = 0,7.
Cấu trúc di truyền của quần thể là: \((0,7)^2\)AA + 2 × 0,7 × 0,3Aa + \((0,3)^2\)aa = 1 ⇔ 0,49AA + 0,42Aa + 0,09aa = 1.
Người đàn ông và người phụ nữ đều có khả năng nhận biết mùi vị trên thì có kiểu gen là:
\(\dfrac{0,49}{0,91}\)AA:
\(\dfrac{0,42}{0,91}\)Aa = \(\dfrac{7}{13}\)AA: \(\dfrac{6}{13}\)Aa.
Xác suất cặp vợ chồng này sinh con trai đầu lòng không có khả năng nhận biết chất
phenyltiocarbamide là:
\(\dfrac{6}{13} \times \dfrac{6}{13} \times \dfrac{1}{4} \times \dfrac{1}{2}\) = 2,66%.
Phương pháp phả hệ không thể nghiên cứu đặc tính nào dưới đây ở các tính trạng hoặc bệnh của người
Một loài thực vật có 2n = 14. Khi quan sát tế bào của một số cá thể trong quần thể thu được kết quả sau:
Cá thể 1 là thể ba kép (2n + 1 + 1)
Cá thể 2 là thể một (2n − 1)
Cá thể 3 là thể lưỡng bội bình thường (2n)
Cá thể 4 là thể tam bội (3n)
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Giáo Dục Kinh Tế Và Pháp Luật Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Lịch Sử Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Công Nghệ Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Hóa Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Sinh Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
