Hậu quả của sự tác động của các biến độc lập, biến này cho thấy bản chất của vấn đề nghiên cứu là:

Biến độc lập

Biến phụ thuộc

Biến gây nhiễu

Biến trung gian

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi này đề cập đến mối quan hệ giữa các biến trong nghiên cứu. Biến độc lập là biến được nhà nghiên cứu chủ động thay đổi hoặc tác động vào để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến khác. Biến phụ thuộc là biến chịu sự tác động, thay đổi do biến độc lập gây ra. Như vậy, hậu quả của sự tác động của các biến độc lập chính là biến phụ thuộc, và biến phụ thuộc cho thấy bản chất của vấn đề nghiên cứu. Biến gây nhiễu và biến trung gian là các biến khác có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa biến độc lập và biến phụ thuộc, nhưng chúng không trực tiếp thể hiện bản chất của vấn đề nghiên cứu như biến phụ thuộc.

500+ câu trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học có đáp án - Phần 4

Bộ 500 câu trắc nghiệm ôn thi Phương pháp nghiên cứu khoa học có đáp án sẽ giúp cho các bạn sinh viên có thêm tư liệu ôn tập và thi cử đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 38:

Giá trị của biến số giữa các cá thể trong một quần thể nghiên cứu và trong các lần quan sát khác nhau thường:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Giá trị của một biến số (ví dụ: chiều cao, cân nặng, mức đường huyết) thường khác nhau giữa các cá thể trong một quần thể do sự khác biệt về di truyền, môi trường sống, lối sống, và nhiều yếu tố khác. Ngay cả khi quan sát trên cùng một cá thể ở các thời điểm khác nhau, giá trị của biến số cũng có thể thay đổi do ảnh hưởng của các yếu tố sinh lý, thời gian, và các yếu tố ngẫu nhiên khác. Do đó, phương án "Khác nhau" là đáp án chính xác nhất.

Câu 39:

Biến định lượng là các số liệu có giá trị là số thực và được chia làm 2 loại:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Biến định lượng là các biến mà giá trị của chúng có thể được đo lường bằng số. Chúng được chia thành hai loại chính: biến định lượng rời rạc (discrete) và biến định lượng liên tục (continuous). Biến định lượng rời rạc chỉ có thể nhận một số hữu hạn các giá trị hoặc một số đếm được các giá trị (ví dụ: số con trong một gia đình). Biến định lượng liên tục có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một phạm vi nhất định (ví dụ: chiều cao hoặc cân nặng). Các phương án khác không mô tả đúng cách phân loại biến định lượng.

Câu 40:

Số bà mụ vườn là loại biến số nào:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Số bà mụ vườn là một biến số định lượng rời rạc. Biến số định lượng là biến số có thể đo lường bằng số. Biến số rời rạc là biến số chỉ có thể nhận một số giá trị nhất định, thường là các số nguyên. Trong trường hợp này, số bà mụ vườn chỉ có thể là một số nguyên (ví dụ: 0, 1, 2, 3,...). Nó không thể là một giá trị liên tục (ví dụ: 2.5). Các lựa chọn khác không phù hợp vì:
- Định lượng liên tục: Biến có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một phạm vi (ví dụ: chiều cao).
- Định tính nhị phân: Biến chỉ có hai giá trị (ví dụ: có/không).
- Định tính thứ hạng: Biến thể hiện thứ tự hoặc xếp hạng (ví dụ: rất thích, thích, không thích).

Câu 41:

Biến định lượng (quantitative variable) là các số liệu có giá trị là số thực và được chia làm 2 loại:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Biến định lượng là các biến có giá trị số, đo lường được. Chúng được chia thành hai loại chính: biến định lượng rời rạc (discrete) và biến định lượng liên tục (continuous). Biến định lượng rời rạc chỉ nhận các giá trị đếm được (ví dụ: số con trong một gia đình), trong khi biến định lượng liên tục có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một khoảng (ví dụ: chiều cao, cân nặng). Các phương án khác không phản ánh đúng cách phân loại biến định lượng.

Câu 42:

Ý nghĩa của lập kế hoạch nghiên cứu:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Lập kế hoạch nghiên cứu giúp nhà nghiên cứu lường trước được những khó khăn và thuận lợi có thể xảy ra trong quá trình thực hiện nghiên cứu. Việc này cho phép họ chuẩn bị các biện pháp đối phó hoặc tận dụng tối đa các cơ hội, từ đó tăng khả năng thành công của nghiên cứu. Các phương án khác có thể là kết quả hoặc một phần của quá trình lập kế hoạch, nhưng không phải là ý nghĩa cốt lõi của việc lập kế hoạch nghiên cứu.

Câu 43:

Kết quả điều tra số trẻ em được tiêm chủng ở 3 làng là:

Làng	Số trẻ đã tiêm chủng
A	145
B	164
C	372
Tổng số	681

Kết quả được trình bày trong bảng là:

Lời giải: