PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa; tích cực hóa hoạt động nhận thức của ……………

Giáo viên

Người học

Giáo viên và người học

Quá trình dạy và học

Trả lời:

Đáp án đúng: B

PPDH tích cực (Phương pháp dạy học tích cực) tập trung vào việc phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học trong quá trình nhận thức. Do đó, PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học.

550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Phần 5

Tổng hợp 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án, phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức, nhằm giúp tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 25:

Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, khi áp dụng PPDH tích cực trong GDMN, GV không nên thực hiện nội dung nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các nguyên tắc sư phạm khi áp dụng phương pháp dạy học tích cực trong giáo dục mầm non. Mục tiêu của phương pháp dạy học tích cực là phát huy tối đa sự chủ động, sáng tạo của trẻ. Vì vậy, việc chỉ sử dụng đánh giá thường xuyên của cô giáo (mà không có các hình thức đánh giá khác như tự đánh giá của trẻ, đánh giá đồng đẳng) sẽ hạn chế sự phát triển toàn diện của trẻ, đi ngược lại tinh thần của phương pháp dạy học tích cực. Các lựa chọn khác đều phù hợp với việc phát huy tính tích cực của trẻ.

Câu 26:

Đàm thoại là phương pháp trong đó giáo viên đặt ra một hệ thống câu hỏi để trẻ trả lời, trao đổi với giáo viên và các bạn trong lớp:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Đàm thoại là phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để kích thích trẻ trả lời, trao đổi ý kiến với giáo viên và bạn bè. Phương án "Trả lời, trao đổi" thể hiện rõ nhất bản chất của phương pháp này.

Câu 27:

Hoạt động kết hợp yếu tố chơi với luyện tập có kế hoạch dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên là hoạt động gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Hoạt động "chơi - tập có chủ định" là hoạt động kết hợp yếu tố vui chơi với luyện tập có kế hoạch, được thiết kế và hướng dẫn bởi giáo viên nhằm đạt được các mục tiêu học tập cụ thể. Các hoạt động này thường có tính sư phạm cao, giúp trẻ em tiếp thu kiến thức và kỹ năng một cách tự nhiên và hứng thú.

Câu 28:

Mục tiêu nào dưới đây giáo dục kỷ năng sống?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về mục tiêu của giáo dục kỹ năng sống. Giáo dục kỹ năng sống bao gồm việc rèn luyện tư duy tích cực, giúp trẻ làm chủ bản thân, ứng xử phù hợp, ứng phó tích cực với tình huống và khơi gợi khả năng sáng tạo.

Phương án 1: "Rèn luyện cách tư duy tích cực, hình thành thói quen tốt thông qua các hoạt động và bài tập trải nghiệm" - Đây là một phần quan trọng của giáo dục kỹ năng sống, tập trung vào phát triển tư duy và thói quen tích cực.

Phương án 2: "Giúp trẻ có khả năng làm chủ bản thân, ứng xử phù hợp với xung quanh và có khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống" - Đây cũng là một mục tiêu cốt lõi của giáo dục kỹ năng sống, nhấn mạnh khả năng tự chủ và ứng phó.

Phương án 3: "Giúp trẻ có kinh nghiệm trong cuộc sống, biết được những điều nên làm và không nên làm, giúp trẻ tự tinh, chủ động và biết cách xử lý các tình huống trong cuộc sống khơi gợi khả năng tư duy sáng tạo của trẻ, đặt nền tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm và có cuộc sống hào hoà trong tương lại" - Phương án này bao hàm nhiều khía cạnh quan trọng của giáo dục kỹ năng sống, bao gồm kinh nghiệm sống, sự tự tin, chủ động, khả năng xử lý tình huống và phát triển tư duy sáng tạo.

Phương án 4: "Tất cả các ý trên" - Vì cả ba phương án trên đều đúng và là các mục tiêu của giáo dục kỹ năng sống, nên phương án này là đáp án chính xác nhất.

Câu 29:

Theo Điều lệ trường mầm non giáo viên có quyền nào sau đây?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Theo Điều lệ trường mầm non, giáo viên mầm non có các quyền được đảm bảo các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định của pháp luật khi được cử đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ (phương án A) và được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo, được bảo vệ nhân phẩm, danh dự, được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật (phương án C). Vì vậy, đáp án chính xác là "A và C đều đúng".

Câu 30:

Có mấy cách tiếp cận trong giáo dục kỷ năng sống?

Lời giải: