Nội dung nào dưới đây không phải là mức xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức?

undefined.

Không hoàn thành nhiệm vụ

Hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực

Hoàn thành tốt nhiệm vụ

Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các mức xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức theo quy định của pháp luật. Các mức xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức theo quy định tại Nghị định số 90/2020/NĐ-CP bao gồm: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, Hoàn thành tốt nhiệm vụ, Hoàn thành nhiệm vụ, và Không hoàn thành nhiệm vụ. Phương án "Hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực" không phải là một mức xếp loại chính thức. Do đó, đây là đáp án đúng của câu hỏi.

100+ câu hỏi trắc nghiệm ôn thi viên chức ngành Giáo dục có đáp án - Phần 2

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 38:

Theo Luật Viên chức, Việc lựa chọn viên chức vào vị trí việc làm còn thiếu do người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập hoặc cơ quan có thẩm quyền quản lý đơn vị sự nghiệp công lập thực hiện theo nguyên tắc nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên tắc lựa chọn viên chức theo Luật Viên chức. Cụ thể, câu hỏi đề cập đến nguyên tắc mà người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập hoặc cơ quan có thẩm quyền quản lý đơn vị sự nghiệp công lập thực hiện khi lựa chọn viên chức vào vị trí việc làm còn thiếu. Để trả lời chính xác, cần đối chiếu với quy định của Luật Viên chức hiện hành về vấn đề này.

Phương án A: "Theo nguyên tắc bình đẳng, công khai, minh bạch, khách quan và đúng pháp luật." là đáp án đúng nhất. Luật Viên chức quy định rõ quy trình tuyển dụng, lựa chọn viên chức phải tuân thủ các nguyên tắc này nhằm đảm bảo tính công bằng, hiệu quả và pháp lý.

Phương án B, C, D: Thiếu một hoặc một vài yếu tố quan trọng trong các nguyên tắc cơ bản được quy định trong Luật Viên chức. Ví dụ, phương án B, C thiếu yếu tố "đúng pháp luật" hoặc "khách quan". Phương án D thiếu yếu tố "khách quan".

Câu 12:

Thí sinh Cố ý ngồi không đúng chỗ ghi số báo danh của mình thì bị hình thức xử lý kỷ luật nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quy chế thi cử, cụ thể là mức độ xử lý kỷ luật đối với hành vi cố ý ngồi sai số báo danh. Theo quy chế thi, hành vi này được xem là vi phạm nghiêm trọng quy định thi cử, nhằm gian lận hoặc cố tình gây rối. Do đó, hình thức xử lý kỷ luật cao nhất là đình chỉ thi ngay lập tức. Các hình thức khác như khiển trách, cảnh cáo hay hủy kết quả thi thường áp dụng cho các lỗi nhẹ hơn hoặc sau khi thi kết thúc.

Câu 13:

Ứng xử với cha mẹ người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện. Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi là ứng xử của ai?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng có vai trò ứng xử chuẩn mực, tôn trọng, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện, không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi với cha mẹ người học. Dựa trên các quy tắc ứng xử trong môi trường giáo dục, giáo viên là người trực tiếp tiếp xúc, làm việc và phối hợp với cha mẹ người học để giáo dục và chăm sóc học sinh. Do đó, những hành vi được mô tả là thuộc về trách nhiệm và phẩm chất ứng xử của giáo viên đối với phụ huynh.

Câu 14:

Một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhiệm vụ của trường mầm non, cụ thể là độ tuổi của trẻ được nhận nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục. Phương án A đúng vì quy định về độ tuổi được nêu rõ là "từ 03 tháng tuổi đến 06 tuổi". Phương án B sai vì cách diễn đạt "từ đủ 03 tháng tuổi đến đủ 06 tuổi" có thể gây nhầm lẫn về thời điểm bắt đầu nhận trẻ (ví dụ: trẻ tròn 3 tháng tuổi đã được nhận hay phải đợi đến ngày sinh nhật tròn 3 tháng). Phương án C sai vì chỉ nêu "từ 03 tuổi" mà bỏ qua giai đoạn từ 03 tháng đến dưới 03 tuổi, là một phần quan trọng của giáo dục mầm non.

Câu 15:

Mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội nhằm?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về mục đích của mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục. Phương án A đúng vì nó bao hàm đầy đủ các yếu tố cần thiết: sự đồng thuận trong hoạt động giáo dục, đa dạng hóa nguồn lực, xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở và đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh. Phương án B có sự khác biệt nhỏ về cụm từ "cho từng học sinh" thay vì "cho học sinh" và thiếu "theo hướng mở", tuy nhiên, nó vẫn thể hiện được mục tiêu quan trọng. Phương án C thiếu cụm từ "theo hướng mở", làm giảm tính bao quát của mục tiêu giáo dục.

Phân tích chi tiết:
- Mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội là một nguyên tắc quan trọng trong công tác giáo dục, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp để thực hiện mục tiêu giáo dục.
- Mục đích cốt lõi của mối quan hệ này là:
- Đảm bảo sự đồng thuận: Mọi bên liên quan (nhà trường, gia đình, xã hội) cùng chia sẻ mục tiêu, quan điểm và phương pháp giáo dục, tránh sự mâu thuẫn hay xung đột có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh.
- Đa dạng hóa và tối đa hóa nguồn lực: Kết hợp sức mạnh về vật chất, tinh thần, tri thức, kinh nghiệm từ cả ba môi trường để hỗ trợ hoạt động giáo dục, đầu tư phát triển cơ sở vật chất, chương trình đào tạo.
- Xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở: Tạo ra môi trường giáo dục linh hoạt, sẵn sàng tiếp thu cái mới, kết nối với cộng đồng, đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học và xã hội.
- Đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh: Tạo dựng một môi trường an toàn, lành mạnh, thân thiện, khơi gợi hứng thú học tập, phát huy tối đa tiềm năng của mỗi học sinh.

So sánh các phương án:
- Phương án A: "Đảm bảo sự đồng thuận trong thực hiện các hoạt động giáo dục; giúp đa dạng và tối đa hóa các nguồn lực xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở, đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh". Phương án này đầy đủ và chính xác, bao quát được tất cả các khía cạnh quan trọng.
- Phương án B: "Đảm bảo sự đồng thuận trong thực hiện các hoạt động giáo dục; giúp đa dạng và tối đa hóa các nguồn lực xây dựng cơ sở giáo dục , đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho từng học sinh". Thiếu cụm từ "theo hướng mở" và cụm "cho học sinh" thay vì "cho từng học sinh" tuy không sai nhưng "cho học sinh" mang tính bao quát hơn trong ngữ cảnh chung.
- Phương án C: "Đảm bảo sự đồng thuận trong thực hiện các hoạt động giáo dục; giúp đa dạng và tối đa hóa các nguồn lực xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở, đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho từng học sinh ". Phương án này có thêm "theo hướng mở" nhưng lại chỉ tập trung "cho từng học sinh", làm giảm tính bao quát so với phương án A. Ký tự ' ' là một ký tự thừa.

Câu 16:

Theo Luật Viên chức thì Hợp đồng làm việc là?

Lời giải: