Ứng xử với cha mẹ người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện. Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi là ứng xử của ai?

undefined.

Ứng xử của giáo viên

Ứng xử của cán bộ cơ sở quản lý giáo dục

Ứng xử của nhân viên

Trả lời:

Đáp án đúng: a

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng có vai trò ứng xử chuẩn mực, tôn trọng, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện, không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi với cha mẹ người học. Dựa trên các quy tắc ứng xử trong môi trường giáo dục, giáo viên là người trực tiếp tiếp xúc, làm việc và phối hợp với cha mẹ người học để giáo dục và chăm sóc học sinh. Do đó, những hành vi được mô tả là thuộc về trách nhiệm và phẩm chất ứng xử của giáo viên đối với phụ huynh.

100+ câu hỏi trắc nghiệm ôn thi viên chức ngành Giáo dục có đáp án - Phần 2

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 14:

Một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhiệm vụ của trường mầm non, cụ thể là độ tuổi của trẻ được nhận nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục. Phương án A đúng vì quy định về độ tuổi được nêu rõ là "từ 03 tháng tuổi đến 06 tuổi". Phương án B sai vì cách diễn đạt "từ đủ 03 tháng tuổi đến đủ 06 tuổi" có thể gây nhầm lẫn về thời điểm bắt đầu nhận trẻ (ví dụ: trẻ tròn 3 tháng tuổi đã được nhận hay phải đợi đến ngày sinh nhật tròn 3 tháng). Phương án C sai vì chỉ nêu "từ 03 tuổi" mà bỏ qua giai đoạn từ 03 tháng đến dưới 03 tuổi, là một phần quan trọng của giáo dục mầm non.

Câu 15:

Mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội nhằm?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về mục đích của mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục. Phương án A đúng vì nó bao hàm đầy đủ các yếu tố cần thiết: sự đồng thuận trong hoạt động giáo dục, đa dạng hóa nguồn lực, xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở và đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh. Phương án B có sự khác biệt nhỏ về cụm từ "cho từng học sinh" thay vì "cho học sinh" và thiếu "theo hướng mở", tuy nhiên, nó vẫn thể hiện được mục tiêu quan trọng. Phương án C thiếu cụm từ "theo hướng mở", làm giảm tính bao quát của mục tiêu giáo dục.

Phân tích chi tiết:
- Mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội là một nguyên tắc quan trọng trong công tác giáo dục, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp để thực hiện mục tiêu giáo dục.
- Mục đích cốt lõi của mối quan hệ này là:
- Đảm bảo sự đồng thuận: Mọi bên liên quan (nhà trường, gia đình, xã hội) cùng chia sẻ mục tiêu, quan điểm và phương pháp giáo dục, tránh sự mâu thuẫn hay xung đột có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh.
- Đa dạng hóa và tối đa hóa nguồn lực: Kết hợp sức mạnh về vật chất, tinh thần, tri thức, kinh nghiệm từ cả ba môi trường để hỗ trợ hoạt động giáo dục, đầu tư phát triển cơ sở vật chất, chương trình đào tạo.
- Xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở: Tạo ra môi trường giáo dục linh hoạt, sẵn sàng tiếp thu cái mới, kết nối với cộng đồng, đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học và xã hội.
- Đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh: Tạo dựng một môi trường an toàn, lành mạnh, thân thiện, khơi gợi hứng thú học tập, phát huy tối đa tiềm năng của mỗi học sinh.

So sánh các phương án:
- Phương án A: "Đảm bảo sự đồng thuận trong thực hiện các hoạt động giáo dục; giúp đa dạng và tối đa hóa các nguồn lực xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở, đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh". Phương án này đầy đủ và chính xác, bao quát được tất cả các khía cạnh quan trọng.
- Phương án B: "Đảm bảo sự đồng thuận trong thực hiện các hoạt động giáo dục; giúp đa dạng và tối đa hóa các nguồn lực xây dựng cơ sở giáo dục , đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho từng học sinh". Thiếu cụm từ "theo hướng mở" và cụm "cho học sinh" thay vì "cho từng học sinh" tuy không sai nhưng "cho học sinh" mang tính bao quát hơn trong ngữ cảnh chung.
- Phương án C: "Đảm bảo sự đồng thuận trong thực hiện các hoạt động giáo dục; giúp đa dạng và tối đa hóa các nguồn lực xây dựng cơ sở giáo dục theo hướng mở, đảm bảo môi trường giáo dục tốt nhất cho từng học sinh ". Phương án này có thêm "theo hướng mở" nhưng lại chỉ tập trung "cho từng học sinh", làm giảm tính bao quát so với phương án A. Ký tự ' ' là một ký tự thừa.

Câu 16:

Theo Luật Viên chức thì Hợp đồng làm việc là?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi yêu cầu xác định khái niệm "Hợp đồng làm việc" theo Luật Viên chức. Để trả lời chính xác, cần đối chiếu các phương án với quy định của pháp luật về hợp đồng làm việc. Phương án số 2 là đáp án chính xác nhất vì nó mô tả đầy đủ và chính xác bản chất của hợp đồng làm việc, bao gồm: sự thỏa thuận, hình thức bằng văn bản, các bên tham gia (viên chức hoặc người được tuyển dụng làm viên chức với người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập), nội dung thỏa thuận (vị trí việc làm, tiền lương, chế độ đãi ngộ, điều kiện làm việc) và quyền, nghĩa vụ của mỗi bên. Các phương án khác có thể thiếu sót về hình thức thỏa thuận (phương án 0), phạm vi đối tượng hoặc quyền nghĩa vụ (phương án 1), hoặc hình thức thỏa thuận không giới hạn là văn bản (phương án 3). Theo Điều 2, Khoản 11 Luật Viên chức 2010 (sửa đổi, bổ sung 2019) quy định: "Hợp đồng làm việc là sự thoả thuận bằng văn bản giữa viên chức hoặc người được tuyển dụng làm viên chức với người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập về vị trí việc làm, tiền lương, chế độ đãi ngộ, điều kiện làm việc, quyền và nghĩa vụ của mỗi bên."

Câu 17:

Nguyên tắc nào dưới đây không nằm trong hoạt động nghề nghiệp của viên chức?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các nguyên tắc hoạt động nghề nghiệp của viên chức theo quy định của pháp luật Việt Nam. Cụ thể, câu hỏi yêu cầu xác định nguyên tắc nào KHÔNG thuộc về hoạt động nghề nghiệp của viên chức.

Phân tích các phương án:
- Phương án 0: "Tuân thủ pháp luật, chịu trách nhiệm trước pháp luật trong quá trình thực hiện hoạt động nghề nghiệp" là một nguyên tắc cơ bản và bắt buộc đối với mọi cán bộ, công chức, viên chức.
- Phương án 1: "Tận tụy phục vụ nhân dân" là một trong những phẩm chất cốt lõi, là mục tiêu và nguyên tắc hoạt động của viên chức.
- Phương án 2: "Tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp và quy tắc ứng xử" là nguyên tắc quan trọng, đảm bảo tính chuyên nghiệp và đạo đức trong thực thi nhiệm vụ.
- Phương án 3: "Bảo đảm thứ bậc hành chính và sự phối hợp chặt chẽ" không phải là một nguyên tắc hoạt động nghề nghiệp của viên chức mà là một nguyên tắc tổ chức hoạt động của cơ quan, đơn vị hành chính nhà nước. Nguyên tắc này liên quan đến cơ cấu tổ chức, quản lý và điều hành trong hệ thống hành chính, không trực tiếp mô tả hành vi hay phẩm chất cá nhân của viên chức trong quá trình thực hiện công việc của mình.

Câu 18:

Văn bằng, chứng chỉ do cơ sở giáo dục thuộc các loại hình và hình thức đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân cấp?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi này đề cập đến giá trị pháp lý của văn bằng, chứng chỉ do các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân cấp. Theo quy định của pháp luật Việt Nam, văn bằng, chứng chỉ giáo dục, trừ trường hợp quy định tại khoản 2 Điều này, do cơ sở giáo dục thuộc các loại hình và hình thức đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân cấp, có giá trị pháp lý như nhau. Điều này có nghĩa là dù bằng cấp được cấp bởi trường công lập hay tư thục, hình thức đào tạo chính quy hay tại chức, thì về mặt pháp lý đều được công nhận và có giá trị ngang nhau trong việc chứng minh trình độ học vấn, chuyên môn của người được cấp. Do đó, phương án 'Có giá trị pháp lý như nhau' là đáp án chính xác nhất.

Câu 19:

Theo Nghị định 115/2020/NĐ-CP thì và Nghị định 85/2023/NĐ-CP sửa đổi bổ sung một số điều của Nghị định 115 thì Người không được tuyển dụng trong kỳ thi tuyển viên chức?

Lời giải: