Nguyên tắc nào không phải của bài học kiến tạo?

3

4

5

6

Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh khó có thể có những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới

Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu và bằng suy luận có lý, học sinh có thể có những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới

Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễbị nhầm lẫn khi suy luận dự đoán về các tính chất, những quy luật mới

Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh chủ quan không thể làm thí nghiệm thật

Ý thức bản ngã thường thúc đẩy thiếu niên có suy nghĩ đúng đắn, làm việc khoa học, có kế hoạch

Ý thức bản ngã thường thúc đẩy thiếu niên vào trạng thái mâu thuẫn, xung đột

Nhu cầu muốn được khng định mình, được thừa nhận như người lớn mâu thuẩn với chính sự phát triển chưa hoàn thiện của các em trên mọi phương diện

Các em luôn muốn suy nghĩ và hành động như người lớn, đặc biệt, muốn người lớn thuận theo những suy nghĩ mà đôi khi có phần nông nổi

Gia đình có vai trò vô cùng quan trọng tới việc hình thành nhân cách nói chung và mối quan hệ bạn bè nói riêng của HS THCS

Gia đình không có ảnh hưởng nhiều đến việc hình thành nhân cách của học sinh THCS

Gia đình hiện đại không có gì khác so với gia đình truyền thống. Không có sự cởi mở trong mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái

Khi cha mẹ đã trở thành những người bạn tâm tình, thành chỗ dựa của con cái thì những quan điểm, ý kiến của cha mẹ cũng không ảnh hưởng đến mối quan hệ bạn bè của HS THCS

Trường học có vai trò quan trọng trong việc hình thành thế giói quan, nhân sinh quan, tình cảm thẩm mĩ của HS THCS

Trường học chỉ có vai trò quan trọng trong việc cung cấp tri thức cho các em học sinh THCS

Trường học coi trọng việc truyền đạt kiến thức hơn là việc giáo dục đạo đức cho HS THCS

Trường học coi trọng việc đạt chỉ tiêu thi đua, khen thưởng

Học để thay đổi bản thân

Học để làm chủ bản thân

Học để phát triển bản thân

Cả 3 ý trên

5 giai đoạn

4 giai đoạn

3 giai đoạn

2 giai đoạn

Cảm thông

Chia sẻ

Bộc lộ bản thân

Cảm thông và chia sẻ

Kĩ năng tập trung

Kĩ năng đối mặt

Kĩ năng phản hồi ý tưởng

Kĩ năng phản hồi cảm xúc

Sự phát triển của tri giác; Sự phát triển của chú ý

Sự phát triền của trí nhớ: Sự phát triển của tư duy

Sự phát triển tưởng tượng

Tất cả các ý trên