Hình thức điều tra phổ cập trẻ mầm non 5 tuổi gồm:

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các điều kiện cần và đủ để thành lập trường học theo Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2009, cụ thể là Điều 50.

* Phương án a: Đề cập đến sự phù hợp của đề án thành lập trường với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội và quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đã được phê duyệt. Đây là một điều kiện quan trọng về mặt định hướng và quy hoạch.
* Phương án b: Mô tả chi tiết các yếu tố cần có trong đề án thành lập trường, bao gồm mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung giáo dục, đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, địa điểm, tổ chức bộ máy, nguồn lực, tài chính và chiến lược phát triển. Đây là điều kiện về nội dung và tính khả thi của đề án.
* Phương án c: Tập trung vào yếu tố nhân sự, bao gồm đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo đủ về số lượng, cơ cấu, phẩm chất và trình độ đào tạo. Đây là điều kiện về đội ngũ thực hiện.

Theo Điều 50 của Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2009, để thành lập trường, cần đáp ứng đồng thời cả ba điều kiện được nêu trong phương án a, b và c. Do đó, phương án d và e không đầy đủ.

Tuy nhiên, khi xem xét các phương án được đưa ra, phương án a và b đều là những thành phần quan trọng và độc lập của điều kiện thành lập trường. Phương án a nói về tính phù hợp quy hoạch, còn phương án b nói về chi tiết đề án. Cả hai đều là điều kiện cần. Phương án c là điều kiện về nhân sự. Do luật yêu cầu cả ba điều kiện này phải được đáp ứng, và phương án d chỉ gộp 'a và b', phương án e gộp 'a, b và c'.

Trong trường hợp này, do phương án e bao gồm cả ba yếu tố (a, b, c), đây là đáp án đầy đủ và chính xác nhất theo quy định của luật. Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2009, Điều 50 quy định: "Nhà trường được thành lập khi có đủ các điều kiện sau đây: 1. Có đề án thành lập trường phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội và quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đã được cơ quan nhà nước có thẩm quyền phê duyệt; 2. Có đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, địa điểm dự kiến xây dựng trường đáp ứng yêu cầu hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; 3. Có đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, bảo đảm thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục."

So sánh với các phương án:
* Phương án a đúng một phần (điều kiện 1).
* Phương án b đúng một phần (chi tiết hơn điều kiện 2, nhưng cũng bao gồm cả yếu tố tổ chức bộ máy, nguồn lực và tài chính).
* Phương án c đúng một phần (điều kiện 3).
* Phương án d sai vì chỉ bao gồm a và b, thiếu c.
* Phương án e bao gồm đầy đủ các điều kiện cần thiết được nêu trong luật (tương ứng với các điểm 1, 2, 3). Mặc dù cách diễn đạt của phương án b có thể bao hàm cả một phần của điều kiện 2, nhưng khi xét chung với a và c, phương án e là lựa chọn bao quát và chính xác nhất.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về nhiệm vụ của nhà giáo theo quy định của Luật Giáo dục. Theo Điều 72 của Luật Giáo dục, nhà giáo có 8 nhiệm vụ. Các nhiệm vụ này bao gồm: 1. Giữ gìn phẩm chất, đạo đức, lối sống; 2. Gương mẫu về mọi mặt; 3. Được học tập, bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, đạo đức, kiến thức, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; 4. Được hưởng các quyền lợi về vật chất, tinh thần theo quy định của pháp luật; 5. Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng nhân phẩm, danh dự; 6. Tham gia quản lý nhà trường; 7. Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật. Tuy nhiên, trong các phương án lựa chọn, số lượng nhiệm vụ được liệt kê đầy đủ nhất là 8. Do đó, phương án C là đáp án đúng.

Câu hỏi kiểm tra điều kiện tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện theo quy định. Để trả lời chính xác, cần nắm vững các tiêu chí về thời gian công tác, số lần đạt giáo viên giỏi cấp trường và điểm sáng kiến kinh nghiệm. Phương án B là đúng vì theo quy định, giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện cần có thời gian công tác từ 03 năm trở lên, đã đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường ít nhất 02 lần và có sáng kiến kinh nghiệm được đánh giá từ 6/10 điểm trở lên.

Câu hỏi kiểm tra sự khác biệt về quy định các điều liên quan đến điều kiện, thủ tục và thẩm quyền thành lập, cho phép hoạt động, đình chỉ, sáp nhập, chia tách, giải thể nhà trường giữa Luật Giáo dục năm 2009 (Luật 44/2009/QH12) và Luật Giáo dục năm 2005 (Luật 38/2005/QH11). Cụ thể, Luật Giáo dục năm 2009 (điều 48) viện dẫn các điều 50, 50a, 50b và 51 để quy định các nội dung trên. Trong khi đó, Luật Giáo dục năm 2005 chỉ viện dẫn các điều 50 và 51 cho các quy định tương tự. Do đó, sự khác biệt nằm ở việc Luật 2009 bổ sung thêm các điều 50a và 50b so với Luật 2005.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các kỹ năng quản lý lớp học theo quy định chuẩn nghề nghiệp. Phương án A liệt kê các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhưng chưa đầy đủ các khía cạnh của quản lý lớp học, ví dụ thiếu việc lập kế hoạch và quản lý nhóm lớp. Phương án C chỉ tập trung vào việc sắp xếp và bảo quản đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm của trẻ, là một phần nhỏ của quản lý lớp học. Phương án B bao gồm cả việc đảm bảo an toàn, xây dựng và thực hiện kế hoạch quản lý nhóm, lớp gắn với kế hoạch hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, cùng với việc quản lý và sử dụng hiệu quả hồ sơ, sổ sách cá nhân, nhóm lớp. Đây là những nội dung cốt lõi và bao quát nhất của kỹ năng quản lý lớp học theo chuẩn nghề nghiệp. Do đó, phương án B là đáp án chính xác nhất.