JavaScript is required

Đâu không phải là Yêu cầu đánh giá đối với học sinh tiểu học?

undefined.

Đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

A.

Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất

B.

Đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh

C.

Đánh giá đột xuất theo yêu cầu của nhà trường

Trả lời:

Đáp án đúng: C


Câu hỏi yêu cầu xác định phương án KHÔNG phải là yêu cầu đánh giá đối với học sinh tiểu học. Dựa trên các quy định về đánh giá học sinh tiểu học, phương án 3 "Đánh giá đột xuất theo yêu cầu của nhà trường" không phải là một yêu cầu đánh giá mang tính phổ quát và thường xuyên như các phương án còn lại. Các phương án 0, 1 và 2 đều mô tả các nguyên tắc và phương pháp đánh giá phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục, nhấn mạnh vào sự tiến bộ, động viên, khuyến khích và đánh giá toàn diện. Việc đánh giá đột xuất theo yêu cầu của nhà trường có thể xảy ra nhưng không phải là một yêu cầu cốt lõi, mang tính nguyên tắc trong đánh giá học sinh tiểu học.

Câu hỏi liên quan