Câu hỏi:
Mendel lựa chọn cây đậu hà lan (Pisum sativum) làm đối tượng nghiên cứu chính vì đặc điểm nào sau đây?
Đáp án đúng: B
Mendel lựa chọn cây đậu hà lan (Pisum sativum) làm đối tượng nghiên cứu chính vì loài này có nhiều đặc điểm đối lập (một tính trạng có hai kiểu hình đối lập nhau, như hoa tím - hoa trắng, hạt vàng - hạt xanh), tự thụ phấn nghiêm ngặt và khoảng cách thế hệ ngắn, sinh sản nhanh. Những điều này tạo điều kiện cho việc quan sát tính trạng được nhanh, dễ dàng và chính xác hơn.
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
"Bộ Đề Kiểm Tra Giữa Học Kì I - Sinh Học 12 - Chân Trời Sáng Tạo - Bộ Đề 01" bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm giúp học sinh tổng hợp, đánh giá và vận dụng kiến thức về di truyền phân tử, di truyền nhiễm sắc thể, các quy luật di truyền, cũng như các hiện tượng di truyền phức tạp. Đây là công cụ hữu ích để học sinh luyện tập, củng cố kiến thức, rèn kỹ năng giải bài và chuẩn bị hiệu quả cho các kỳ kiểm tra chính thức giữa học kì I.
Câu hỏi liên quan
Theo quan điểm của di truyền học hiện đại, nhân tố di truyền mà Mendel phát hiện ra có bản chất là:
Theo quan điểm của di truyền học hiện đại, nhân tố di truyền mà Mendel phát hiện ra có bản chất là gene.
Sự tương tác giữa các allele có bản chất là sự tương tác của các phân tử protein - là sản phẩm của gene.
Công nghệ DNA tái tổ hợp là quá trình tạo ra phân tử DNA từ hai nguồn khác nhau (thường là khác loài).
Nhân nhanh các giống cây quý hiếm với số lượng lớn là thành tựu của công nghệ nuôi cấy mô - tế bào.
Giải mã trình tự hệ gene người không được ứng dụng để chẩn đoán bệnh nhiễm khuẩn, nhưng có thể được dùng để xác định chủng khuẩn đã bị nhiễm.
Giải mã trình tự hệ gene người có thể được sử dụng để chẩn đoán bệnh ung thư vì các tế bào ung thư sẽ có sự sai khác trong trình tự hoặc biểu hiện hệ gene so với các tế bào bình thường khác.
Giải mã trình tự hệ gene người của từng cá nhân cũng sẽ giúp xác định danh tính nạn nhân hay các mối quan hệ họ hàng.
Một bạn học sinh mô tả quá trình phiên mã gồm các bước như sau:
- Bước 1: Enzyme DNA polymerase liên kết với DNA tại trình tự khởi động phiên mã.
- Bước 2: DNA tháo xoắn và tách hai mạch để lộ mạch khuôn.
- Bước 3: Enzyme RNA polymerase trượt theo chiều 3' → 5' trên mạch khuôn 5' - 3'.
- Bước 4: Các nucleotide tự do được lắp theo trình tự bổ sung với mạch khuôn tuân theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T, G liên kết với C và ngược lại.
- Bước 5: Enzyme RNA polymerase trượt đến tín hiệu kết thúc và phiên mã dừng lại. Phân tử RNA vừa được tổng hợp rời khỏi DNA
Bước 3 và 5 sai loại enzyme
Bước 4 sai nguyên tắc bổ sung
RNA ở bước 5 có thể là tRNA
RNA sau bước 5 luôn được dịch mã trực tiếp
Cho sơ đồ thể hiện quá trình truyền đạt thông tin di truyền như sau:
(1) là cơ chế truyền đạt thông tin di truyền từ gene ra tế bào chất
(2) và (4) là cơ chế biểu hiện thông tin di truyền thành kiểu hình
Nguyên tắc bổ sung được thể hiện ở cả 4 cơ chế
Nếu protein bị biến tính chắc chắn đã sai sót xảy ra ở quá trình (4)
Trong thí nghiệm phát hiện ra operon lac của Monod và Jacob, họ sử dụng các dòng đột biến gene của vi khuẩn E. coli, nuôi cấy chúng trong môi trường chứa các amino acid được đánh dấu phóng xạ và có hoặc không có lactose. Sau đó họ xác định lượng ba loại enzyme tham gia phân giải lactose trong tế bào (B-galactosidase, premerase và transacetylase). Kết quả là khi không có lactose thì lượng các enzyme trong tế bào rất thấp, còn khi có lactose thì lượng cả ba enzyme đều tăng mạnh
Lactose là chất kích hoạt tế bào tổng hợp các enzyme phân giải lactose
Bổ sung các amino acid đánh dấu phóng xạ để xác định lượng đường lactose còn lại trong môi trường
Nếu các gene cấu trúc bị đột biến vùng mã hóa thì khi môi trường không có lactose, lượng enzyme vẫn tăng mạnh
Nếu gene điều hòa bị đột biến thì khi môi trường có lactose, một trong ba enzyme trên sẽ không được tổng hợp.
Ở một loài thực vật, xét hai cặp gene: A, a quy định tính trạng chiều cao; B, b quy định tính trạng màu hoa. Các allele trội là trội hoàn toàn. Cho lai các cây thân cao, hoa tím lai với cây thân thấp, hoa trắng thu được thế hệ F1 100% các cây là thân cao, hoa tím. Cho các cây F1 tự thụ phấn thu được các cây F2 có 16 tổ hợp. Lấy bất kỳ một cây thân cao, hoa trắng trong các cây ở F2 đem lai phân tích
Hai tính trạng trên di truyền liên kết hoàn toàn
Các cây ở thế hệ P có kiểu gene đồng hợp
Thế hệ F2 có nhiều nhất 4 loại kiểu hình
Tỉ lệ kiểu gene ở phép lai phân tích có thể là 1 : 1
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – I-Learn Smart World – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – Global Success – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Chân Trời Sáng Tạo – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Công Nghệ 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026
