Sự ra đời của học thuyết nào đánh dấu sự trở về châu Á của Nhật Bản?

Vào mùa khai trường, các cơ sở sản xuất đã đầu tư theo công nghệ in ấn mới để có thêm những sản phẩm văn phòng phẩm sinh động, hữu ích phục vụ thị trường sử dụng bút, thước, tập vở học sinh tại địa phương. Trong trường hợp này, các cơ sở sản xuất đã thực hiện chức năng gì của thị trường?

Anh An mua ô tô trả góp trị giá 400 triệu với lãi suất \(1.2 \%\) một tháng. Hỏi hàng tháng anh An phải trả bao nhiêu triệu để sau 4 năm thi hết nợ.

*Làm tròn đến hàng đơn vị.

“Định nghĩa về mỹ học như “khoa học của cái đẹp” xuất phát từ Baumgarten. Ông sử dụng thuật ngữ “khoa học đẹp” (belles sciences) để chỉ những nghiên cứu về “tư duy đẹp” (belles pensées) đã gợi cảm hứng cho con người chiêm ngắm mỹ thuật. “Mỹ học” và “cái đẹp” có mối liên hệ bền bỉ cho đến ngày nay, đến độ các thuật ngữ này đôi khi được cho là đồng nghĩa. Cho rằng đối tượng có tính thẩm mỹ” có nghĩa là ta thừa nhận ở nó có một thuộc tính khiến cho nó trở nên thú vị khi nhìn.[..] Tuy được sử dụng một cách thông dụng, thậm chí dân dã, thuật ngữ “thẩm mỹ” không phải là không liên quan đến ý nghĩa khoa học của nó: sửa chữa lại tự nhiên, giảm thiểu tác động của tuổi già, sử dụng một cách tài tình các phương tiện kỹ thuật sẵn có – theo cách của nghệ sĩ – là nỗ lực để tạo ra một diện mạo đẹp đẽ, trước tiên cho chính mình, nhưng cũng là để cho người khác nhìn ngắm. […] Do vậy, tính tương đối của cái đẹp không cho phép thừa nhận cái đẹp như một đối tượng duy nhất và có đặc quyền của mỹ học. […] Cái đẹp chỉ là một phạm trù trong số tập hợp các thể thức, các định chuẩn khác nhau của đối tượng thẩm mỹ: cái trác tuyệt, cái đẹp, sự duyên dáng, sự bi thảm… hoặc sự xấu xí. Vì vậy định nghĩa về mỹ học là “khoa học của cái đẹp” được coi như một định nghĩa có tính lịch sử không còn tương ứng với ngày nay cả ở các phương pháp khác nhau, lẫn các đối tượng khác biệt, cũng như những ý đồ phức tạp của chuyên ngành này”.

(Marc Jimmenez, 50 câu hỏi mỹ học đương đại, Nxb Thế giới, HN, 2016, tr.19).

Theo đoạn trích trên, cái đẹp được hiểu một cách cụ thể là:

Phần tô màu (không bao gồm đường thẳng \(d\)) trong hình vẽ là miền nghiệm của bất phương trình nào sau đây?

Đặc điểm nổi bật của nền kinh tế Việt Nam những năm cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX là

Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về vai trò của hóa học trong đời sống?

Nhân vật chính trong Vang bóng một thời là:

Mùa đông ở các nước theo dương lịch tại bán cầu Nam được tính từ ngày bao nhiêu?

Theo quy định pháp luật, công dân được thực hiện quyền Bầu cử đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp trong trường hợp nào?

Phát biểu nào sau đây sai khi nói về quá trình lên men?

Mặt phẳng tầm mắt:

Mark the letter A, B, C or D to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of thefollowing questions from 25 to 29. 

a. Mai: Nam, I’d like to introduce you to Alan Samson, our newcomer from Australia.

b. Alan: Hi, nice to meet you too.

c. Nam:  Hi, Alan! It’s my pleasure to meet you.

Thuộc tính nào sau đây không phải là thuộc tính của hình sao trong Inkscape?

Một lượng khí nhận nhiệt lượng 220 kJ do được đun nóng, đồng thời nhận công 500 kJ do bị nén.

Độ tăng nội năng của lượng khí đó là bao nhiêu kJ?

Lớp 10A có 45 học sinh trong đó có 23 em thích môn Văn, 20 em thích môn Toán, 12 em không thích môn nào. Số em thích cả 2 môn trên là?

1 gram electron có bao nhiêu hạt?

Hình dưới đây là

Một trong các bước thực hiện trong đề tài nghiên cứu thành phần hóa học và bước đầu ứng dụng tinh dầu tràm trà trong sản xuất nước súc miệng được thể hiện trong hình dưới đây:

Bước thực hiện trong hình trên ứng với bước nào trong phương pháp nghiên cứu?