Lĩnh vực nào sau đây được thúc đẩy mạnh mẽ nhờ phát minh của Henry Cort?

Dựa vào tiêu chí nào để phân chia vỏ Trái Đất thành vỏ lục địa và vỏ đại dương?

Tốc độ truyền sóng cơ học phụ thuộc

Tìm khẳng định đúng trong các khẳng định sau?

Hệ quả nào không phải là của khu vực hóa kinh tế?

Cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ bùng nổ vào cuối thế kỉ XVIII dựa trên tiền đề kinh tế như thế nào?

Loại gió nào có tính chất khô?

Choose A, B, C or D that has the CLOSEST meaning to the underlined word/phrase in each question.

It is important for all of us to focus on bettering our environment to ensure a sustainable future.

Ý nào đúng: Nội thương phát triển có vai trò thúc đẩy sự phân công lao động theo vùng, nguyên nhân vì?

Read the passage carefully. Choose an option (A, B, C or D) that best answers each question from 23 to 30.

1. How do children learn about wildlife? And is what they learn the sort of thing they should be learning? It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats. But is this happening?

2. Some research in this area indicates that it is not. Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them.

3. For direct contact with wild and international animals, the only opportunity most children have is visiting a zoo. The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programmes, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.

4. Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals they have at school. However, those children who watch television wildlife programs show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.

What does the author believe children should learn about wildlife?

Đối tượng nghiên cứu nào sau đây không thuộc lĩnh vực Vật Lí?

Đặc điểm nổi bật của nền kinh tế Việt Nam những năm cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX là

Ngành công nghiệp mũi nhọn của Cộng hòa Nam Phi là gì?

Ruột non có thể hấp thụ được những chất nào dưới đây?

Ý kiến nào sau đây chính xác nhất?

Mọi hành vi vi phạm đến quyền và nghĩa vụ công dân về bảo vệ Tổ quốc, đều:

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

He can shout even louder, but I won’t take any notice.

Gọi S là tập giá trị của tham số m để giá trị nhỏ nhất của hàm số $f\left(x\right)=\left|x^2-4x+m\right|$ trên đoạn $\left[1 ; 4\right]$ bằng 6. Tổng các phần tử của S bằng?

Khu vực nào sau đây chịu tác động rất nhỏ của nạn đói trên thế giới?