Copper(II) oxide (CuO) bị khử bởi ammonia (NH3) theo phản ứng sau:
NH3 + CuO → Cu + N2 + H2O
Tổng hệ số cân bằng (là số nguyên, tối giản) của chất tham gia phản ứng là
Đề thi giữa HK2 môn Hoá 10 CTST năm 2022-2023 tập trung vào các kiến thức trọng tâm giúp học sinh tự đánh giá khả năng hiểu và áp dụng các khái niệm đã học, đồng thời chuẩn bị tốt hơn cho kỳ thi cuối kỳ.
Câu hỏi liên quan
Để khi làm việc với màn hình máy tính đỡ mỏi mắt thì cần gì?
Yếu tố nào dưới đây là không thuộc vai trò của thuế?
- Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, phương trình nào sau đây là phương trình của mặt cầu?
Để thực hiện quản lí chi tiêu cá nhân và tiết kiệm hiệu quả, em cần làm gì?
Hành vi nào sau đây vi phạm pháp luật trong sử dụng Tin học?
Tìm tất cả các giá trị thực của tham số \(m\) sao cho hàm số \(y=\frac{1}{3} x^{3}-\frac{1}{2} m x^{2}+2 m x-3 m+4\) nghịch biến trên đoạn có độ dài là 3?
Read the following advertisement and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best fits each of the numbered blanks from 1 to 6.
Extraordinary Rhythms of Life: People Changing the World in 2025
Discover the (1)_________ individuals who are transforming our world today! Our (2)_________ create positive change through small actions every day.
The volunteers (3)_________ tirelessly in remote areas deserve our recognition and support. These inspiring leaders bring hope (4)_________ communities facing difficult challenges.
In 2025, these changemakers are (5)_________ a world of difference in how we live. We invite you (6)_________ our event and learn about these amazing stories of courage.
Contact us today at www.extraordinaryrhythms2025.com!
Khi lập kế hoạch tài chính cá nhân chúng ta cần chú ý điều gì?
Nguồn kháng nguyên sử dụng để sản xuất vaccine bằng công nghệ mới không thể là
Tìm số nguyên dương \(n\) bé nhất sao cho trong khai triển \((x+1)^{n}\) có hai hệ số liên tiếp nhau có tỷ số là \(\frac{7}{15}\).
Hình thức thực hiện pháp luật nào dưới đây có chủ thể thực hiện khác với các hình thức còn lại?
Thế nào là sinh sản vô tính?
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 13 to 17.
a. Alex: Same here! I’ve been trying to balance everything, but it’s tough.
b. Jamie: Hi Alex! I’ve been good, just busy with work. How about you?
c. Alex: Hey Jamie! How have you been lately?
Đuôi tệp của tệp ảnh động khi xuất là gì?
Cơ quan nào có thẩm quyền thông qua dự toán ngân sách và giám sát ngân sách nhà nước?
Hãy chọn câu phát biểu đúng nhất khi nói về hệ điều hành?
Trong phát triển kinh tế, sinh học có vai trò gì?
Tình huống truyện đặc biệt có tác dụng:
Cho các phát biểu sau đây về kì trung gian:
1) Có 3 pha: G1, S và G2.
2) Ở pha G1, tế bào tổng hợp các chất cần cho sự sinh trưởng
3) Ở pha G2, ADN nhân đôi dẫn tới sự phân đôi NST đơn thành NST kép.
4) Ở pha S, tế bào tổng hợp những gì còn lại cần cho phân bào.
Số phát biểu đúng là:
Read the passage carefully. Choose an option (A, B, C or D) that best answers each question from 23 to 30.
1. How do children learn about wildlife? And is what they learn the sort of thing they should be learning? It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats. But is this happening?
2. Some research in this area indicates that it is not. Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them.
3. For direct contact with wild and international animals, the only opportunity most children have is visiting a zoo. The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programmes, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.
4. Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals they have at school. However, those children who watch television wildlife programs show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.
What could be the best title for the passage?
