Trong giáo dục sức khoẻ cho người lao động cần có giáo dục định hướng về:

Bệnh nghề nghiệp và bệnh do ô nhiễm môi trường

An toàn lao động

Vệ sinh lao động trong các nhà máy

Các bệnh nghề nghiệp và tai nạn lao động mà người lao động dễ mắc

undefined.

Phát triển tay nghề cao gắn liền với an toàn lao động

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Giáo dục sức khỏe cho người lao động cần tập trung vào việc định hướng về các bệnh nghề nghiệp và tai nạn lao động mà họ dễ mắc phải trong quá trình làm việc. Điều này giúp người lao động nhận biết các nguy cơ, chủ động phòng tránh và bảo vệ sức khỏe của bản thân. Các nội dung khác như an toàn lao động, vệ sinh lao động trong nhà máy, hay phát triển tay nghề gắn liền với an toàn lao động là những khía cạnh quan trọng, nhưng câu trả lời bao quát và chính xác nhất là "Các bệnh nghề nghiệp và tai nạn lao động mà người lao động dễ mắc".

400+ Câu hỏi trắc nghiệm Giáo dục sức khỏe và nâng cao sức khỏe có đáp án minh họa - Phần 9

20 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 16:

Chống lạm dụng thuốc là nội dung quan trọng nhất trong giáo dục phòng chống tiêu chảy trẻ em

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Giáo dục phòng chống tiêu chảy cho trẻ em bao gồm nhiều nội dung quan trọng khác nhau như: vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân, cho trẻ bú mẹ hoàn toàn trong 6 tháng đầu, sử dụng nước sạch, xử lý phân hợp vệ sinh, nhận biết dấu hiệu tiêu chảy và cách xử trí, bù nước và điện giải đúng cách, và dinh dưỡng hợp lý khi bị tiêu chảy. Việc chống lạm dụng thuốc (đặc biệt là kháng sinh) chỉ là một phần trong số đó, mặc dù quan trọng, nhưng không phải là nội dung *quan trọng nhất*. Có lẽ nội dung quan trọng nhất là bù nước và điện giải đúng cách, vì nó quyết định sự sống còn của trẻ. Do đó, phát biểu trên là sai.

Câu 17:

Hiệu quả hơn so với một số hình thức GDSK gián tiếp khác do kết hợp ngôn ngữ, hình ảnh, màu sắc, âm thanh chính là hình thức giáo dục qua:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Vô tuyến truyền hình hiệu quả hơn so với các hình thức GDSK gián tiếp khác như đài phát thanh, tranh lật/sách lật, bảng tin vì nó kết hợp nhiều yếu tố như ngôn ngữ, hình ảnh, màu sắc, âm thanh, tạo ra trải nghiệm đa giác quan, giúp người xem dễ dàng tiếp thu và ghi nhớ thông tin hơn.

Câu 18:

Mục tiêu của giáo dục sức khỏe: NGOẠI TRỪ:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Mục tiêu của giáo dục sức khỏe bao gồm cung cấp kiến thức, giúp nhận biết vấn đề sức khỏe, hướng dẫn kỹ năng chăm sóc và vận động thay đổi hành vi. Tất cả các đáp án A, B, C, D đều là mục tiêu của giáo dục sức khỏe. Tuy nhiên, câu hỏi yêu cầu tìm phương án "NGOẠI TRỪ", điều này chỉ ra rằng có lẽ câu hỏi có một lỗi hoặc thiếu thông tin để xác định một đáp án sai hoàn toàn trong bối cảnh giáo dục sức khỏe. Nếu phải chọn một đáp án ít phù hợp nhất (mặc dù không hoàn toàn sai), thì có lẽ không có đáp án nào hoàn toàn đúng theo yêu cầu của câu hỏi.

Câu 19:

GDSK là một quá trình:

Lời giải:

Đáp án đúng: E

GDSK (Giáo dục sức khỏe) là một quá trình bao gồm việc cung cấp thông tin về sức khỏe và nhận phản hồi từ người được giáo dục. Phản hồi này giúp người cung cấp thông tin (ví dụ: chuyên gia y tế) điều chỉnh cách tiếp cận để đảm bảo thông tin được hiểu và áp dụng một cách hiệu quả. Các lựa chọn khác như chỉ cung cấp thông tin, chỉ nhận thông tin, dạy học, hoặc dạy và học (một cách chung chung) không bao gồm đầy đủ các khía cạnh của một quá trình giáo dục sức khỏe hiệu quả.

Câu 20:

Ra quyết định chương trình TT–GDSK cần tránh các hành vi quá phức tạp, tốn kém mà không phù hợp văn hóa và thực hành hiện tại của cộng đồng nhằm đảm bảo:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Tính khả thi là yếu tố quan trọng để đảm bảo chương trình TT-GDSK có thể được thực hiện thành công trong cộng đồng. Việc tránh các hành vi quá phức tạp, tốn kém và không phù hợp với văn hóa và thực hành hiện tại của cộng đồng sẽ làm tăng tính khả thi của chương trình.

Câu 9:

Thực hiện GDSK sẽ rất khó khăn, kém hiệu quả đối với nhóm người

Lời giải: